Lina

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA






ASIGNATURA:
Pensamiento Pedagógico






RECORRIDO HISTÓRICO DE LA CONSOLIDACIÓN DE LA DIDÁCTICA




PRESENTA
Laura Arango
Andrés FelipeAriza
Lina María Bernal
Laura Carolina Casallas
Ana María Fiallo
Alejandra Hernández





DOCENTE
Juliana Jaramillo




Bogotá D.C. Colombia Agosto, 13 de 2012Recorrido histórico de la consolidación de la didáctica

La educación como práctica social es un hecho que data de miles de años atrás, pues es uno de los pilares sobre los cuales se edifica lasociedad, por lo cual no es de extraña naturaleza que con los avances científicos que acarrea la historia, la educación haya sido sometida a estudios por lo cual existe un consolidado de disciplinasllamadas ciencias de la educación, entre las cuales se encuentra la didáctica.

Definida abruptamente como un conjunto de saberes que corresponden a la pregunta de cómo enseñar (Caldeiro, 2005) .Ladidáctica es un componente fundamental de la práctica educativa y su evolución corresponde a consecuencias sociales de las etapas en las que se ha estudiado. En primera instancia habría que empezar porhablar del siglo XVI y situarse en el momento en que se crea la escuela pública europea. La gestación de la didáctica se da influenciada por condiciones económicas en la medida en que producir requierede conocimiento y cuando de cuestiones de producción se trata, optimizar las medidas de lograrlo se vuelve fundamental por lo cual es un buen impulso para que surja la didáctica como respuesta a unamejoría en la manera de enseñar.

Condiciones políticas e ideológicas así como religiosas también influenciaron la aparición de la didáctica. Las primeras hacen referencia al auge de la burguesía yel descontento que se generó en otras clases sociales, desembocando en una necesidad de igualdad que solo puede ser saciada a partir de actos inteligentes, por lo que la educación se vuelve a...