Linea Cronológica Educación Ambiental

LÍNEA CRONOLÓGICA:
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CONCLUSIONES:
Situamos el inicio de la Educación Ambiental en el año1968, coincidiendo con elaño del
mayo francés, una serie de protestas que fue iniciada por grupos estudiantiles de izquierdas contrarios a la
sociedad de consumo y que recorrió todo el mundo.
En este año se dan algunosacontecimientos que, tanto a nivel nacional como internacional, expresan un
sentimiento colectivo de necesidad de una educación relativa al medio ambiente.
En la década de los 70, tiene gran importanciala aprobación de la Ley 14/1970 que supone una reforma integral
del sistema educativo español. Una ley que sustituye a otra con muchos problemas educativos y que la presión
social empuja a crear.Digo yo que el mayo francés tuvo algo que ver.
En esta década los problemas medioambientales pasan de ser del ámbito exclusivamente científico a incorporarse
a la gente de la calle, políticos,periodistas, educadores, etc., haciéndose más urgente la necesidad de tomar
medidas en este tema. En 1971, el programa MAB incluye ya entre sus objetivos básicos el desarrollo de la
educación sobre elmedio. El año siguiente se celebra la Conferencia de Estocolmo en el que se habla ya de una
educación ambiental que rebasa los ámbitos escolares y que puede ser desarrollada por cuantos tienenposibilidades y responsabilidades en la difusión de los mensajes. Esta conferencia dio muchos frutos.
En 1977 tiene lugar la Conferencia de Tbilisi, el acontecimiento más significativo en la historia de laEducación
Ambiental, pues en ella se establecieron los criterios y directrices que habrían de inspirar todo el desarrollo de
este movimiento educativo en las décadas siguientes.
A finales de la décadade los 80 se celebra el Congreso Internacional de Moscú, cuyo resultado más significativo
se concreta en el planteamiento de los elementos para una Estrategia Internacional de acción en materia...