Linea curricular

Cuáles son las finalidades de la Línea, en general?
Después de analizar las finalidades de nuestra Línea Currícular, Psicodidáctica, podemos concluir que todas las materias entre si guardan una relación existente, para comenzar la materia de Psicología Infantil tiene como objetivo aportar el conocimiento básico sobre el sujeto de la educación así como iniciar al estudiante a desarrollarhabilidades y destrezas en la comunicación reflexiva, analítica y coherente utilizando un léxico propio de la ciencias de la educación, digamos que este primer curso de la Línea curricular de Psicodidáctica sirve como base para poder comprender mejor el segundo curso, su antecedente inmediato es Psicología del Adolescente y del Adulto, donde tiene como finalidad que los alumno comprendan, conozcan elproceso general de desarrollo del ser humano, es por eso la relación entre estas dos asignaturas, en ambas se tratan características similares, solo que en cada una se abordan las diferentes etapas del ser humano.
Además dichas finalidades u objetivos apoya al perfil del egresado, ya que nos dimos a la tarea de buscar sobre los propósitos de la carrera del la Licenciatura en Educación ypudimos analizar que estos cursos coadyuvan al perfil del egresado donde se hace alusión a que el futuro egresado: “Comprenderá el desarrollo psicológico (de los seres humanos) en sus dimensiones afectiva, cognitiva y social”. Y la finalidad de las asignaturas Psicología de Infantil y Psicología del Adolescente ayudan a cumplir con el objetivo del perfil del egresado.
Ambos cursos antes mencionados,sirven para todas las demás asignaturas. Como también ayudan al curso de Psicopedagogía, cuya finalidad es abordar conceptos básicos, planteamientos teóricos en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Tratar de entender el fenómeno educativo considerando los principales paradigmas de la psicología educativa, para llevar este curso es necesario que se hayan cumplido anteriormente los objetivos delos cursos antecedentes de la Línea curricular de psicodidáctica, (que son el de Psicología infantil, y del adolescente y del adulto) y así el alumno podrá comprender mejor esta asignatura, ya que en psicopedagogía, el alumno “Analizará a partir de la revisión el efecto que en el aprendizaje ejercen las variables sociales, biológicas y psicológicas” y es sumamente importante, para que el alumnopueda comprender y analizar el aprendizaje de las personas, ya sean niños, adolescentes o personas de la tercera edad, tenga conocimientos necesarios sobre psicología Infantil, del Adolescente y del adulto.
La siguiente asignatura es Modelos de la Enseñanza que tiene como finalidad que el alumno Identificar el modelo educativo y las formas básicas de enseñar según la perspectiva del enfoqueconductista, funcional y/o constructivista. Además de saber distinguir los diferentes modelos, identificar las formas de enseñar de cada modelo y evaluar las formas de aprendizaje, después de analizar el propósito de esta asignatura, nos pudimos dar cuenta que tiene una relación muy estrecha con la asignatura de Psicopedagogía, donde también se habla un poco de las teorías del aprendizaje, solo queen Modelos de la Enseñanza se toca mas a fondo las teorías del aprendizaje y se ven como modelos de enseñanza, además de que ambas tienen como estrategias específicas de la carrera: “Diseñar estrategias para los procesos educativos”, también cabe mencionar que las estrategias generales son sumamente similares, algunas de las similitudes entre competencias son:
• Capacidad para la resolución deproblemas y la adecuada toma de decisiones.
• Capacidad para un aprendizaje autónomo y continuo.
• Habilidades para el desarrollo de diversas expresiones del pensamiento: lógico, crítico y creativo.
• Compromiso profesional y humano frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y en lo global
Solo difieren en dos o tres competencias, pero en sí las dos materias tienen el mismo...