linea de tiempo cultura maya

Dirección de Educación
Secundaria

Orientaciones pedagógicas para promover la convivencia
democrática e intercultural en las instituciones educativas

Índice
3

I.

5

1.1.
1.2.
1.3.

Fundamentación
Objetivos
Matriz de actividades a realizarse en espacios pedagógicos para el
tratamiento de las competencias ciudadanas en las instituciones educativas

5
6
7

1.4.

II.ORIENTACIONES GENERALES PARA EL TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS
CIUDADANAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Priorizar competencias, capacidades e indicadores del aprendizaje
fundamental de ciudadanía

8

9

2.1.
III.

ANEXO 1. SESIONES DE TUTORÍA: PROPUESTOS PARA EL PRIMER ESPACIO.
“ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL EN
EL AULA Y EN LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA”

10

Sesiones de tutoría

33

3.1.
IV.

ANEXO 2. SESIONES PARA LAS ÁREAS CURRICULARES: PROPUESTOS PARA EL
PRIMER MOMENTO. “ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
E INTERCULTURAL EN EL AULA Y EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

34

Sesiones de aprendizaje para las Áreas Curriculares

43

4.1.
4.2.
V.

ANEXO 3. ÁREA CURRICULAR: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA:PROPUESTOS
PARA EL SEGUNDO MOMENTO. “DELIBERACIÓN DEMOCRÁTICA SOBRE UN
ASUNTO PÚBLICO EN LA IIEE EN EL ÁREA DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA”

44
50

Unidad didáctica (sugeridas)
Sesiones de aprendizaje(sugeridas)

81

5.1

VI.

ANEXO 4. CONVIVENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: PROPUESTOS PARA EL
TERCER ESPACIO. “PARTICIPACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE PROPUESTAS PARA
MEJORAR LA CONVIVENCIAEN LA IIEE”

82

Pautas para desarrollar el tercer momento: mejorar la convivencia en la
institución educativa a través de mesas de diálogo
5.1.1.
Pautas para el desarrollo de la asamblea de aula
5.1.2.
Pautas pare el desarrollo de las mesas de diálogo
5.1.3.
Pautas para el desarrollo del Festiconvive o festival juvenil de la
convivencia

BIBLIOGRAFÍA

82
84
86

89

SEMANADE LA DEMOCRACIA

Orientaciones pedagógicas para promover la convivencia
democrática e intercultural en las instituciones educativas

I. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL
TRATAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS
CIUDADANAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1.

FUNDAMENTACIÓN

Los aprendizajes fundamentales son las macro competencias que todo peruano debe
desarrollar a lo largo de su escolaridadpara poder aprovechar en igualdad de condiciones
todas las oportunidades disponibles para su desarrollo como persona y ciudadano. Por lo
tanto, el Estado garantiza las condiciones para que todas ellas puedan enseñarse y
aprenderse de manera efectiva en todo el territorio nacional. Su consecución al término de
la Educación Básica incide en el desarrollo personal y social del estudiante, así comoen su
proyecto de vida.
Considerando que en la construcción del Marco Curricular Nacional “Convivir, participar y
deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural”es un aprendizaje
fundamental; la institución educativa debe implementar estrategias para desarrollarlo
pedagógicamente, tomando en cuenta el enfoque del ejercicio ciudadano en todos los
espacios de la escuela yproyectarlo a la familia y la comunidad, porque es allí donde en el
día a día se convive, se participa y se delibera sobre los asuntos públicos que afectan a
todos y todas.
En este sentido la institución educativa se transforma en un espacio de convivencia en el
que se interactúa democráticamente, buscando construir una sociedad justa en la que los
derechos humanos y el diálogo interculturalsean la base de toda interrelación. Una escuela
donde es posible dialogar y deliberar con juicio crítico sobre asuntos públicos, donde las
relaciones de convivencia parten del genuino reconocimiento de los otros como legítimos
otros, aceptando las diferencias y construyendo consensos.
El Ministerio con la finalidad de promover el desarrollo de este aprendizaje fundamental;
ha publicado la...