Linea de tiempo de la economia de la educacion

APRENDIZAJE INTENCIONAL Y APRENDIZAJE INCIDENTAL.
El aprendizaje puede definirse como un cambio constructivo del comportamiento, resultado de las experiencias vividas, laenseñanza, la observación o el estudio. Con lo cual, se adquieren conocimientos y habilidades, dependiendo del nivel de desarrollo cognitivo, para asimilar la información y construir nuevos esquemas yrepresentaciones mentales, significativas y funcionales para el individuo, para adaptarse al medio que le rodea. Según Crispín (2011), dice que las personas aprenden toda la vida, algunas veces lo hacen demanera consciente y otras de manera tácita.
Desde estas perspectivas, el aprendizaje es el proceso a través del cual, se adquieren nuevas habilidades, conocimientos, comportamientos y conductascomo resultado de variadas situaciones, y éste puede darse de manera intencional o incidental, con lo cual se produce un cambio, según el grado de comprensión que el individuo presente sobre lo que haaprendido.
Hay dos tipos de procesos de aprendizaje: aprendizaje incidental –implícito- y aprendizaje intencional –explícito-. Los cuales, conforman dos procesos de aprendizaje, que se producen ensituaciones y en condiciones distintas, con características diferentes y rasgos comunes, por lo que los resultados se interrelacionan constantemente. Rivas (2007), expone que el aprendizaje incidental–implícito- es espontaneo, tácito, inconsciente, y ocurre constantemente sin que el individuo tenga el propósito de aprender, ni conciencia de estar aprendiendo. Ocurre, cuando no hay un objetivoexplícito, de que se tiene que aprender, o no se dice el objetivo, de lo que se aprenderá. Se produce cuando no existe la intención de enseñanza aprendizaje -fuera de una situación intencional-. Resulta desimplemente vivir e interactuar, en tanto que se producen nuevas experiencia de aprendizaje. Como cuando un niño aprende de manera natural y espontanea a hablar, a ampliar su vocabulario; el niño...