Linea De Tiempo De Los Avances De La Biologia
Páginas: 2 (313 palabras)
Publicado: 6 de febrero de 2013
Producto 6
Situación de aprendizaje relación interpersonales
CAMPO FORMATIVO. Desarrollo personal y social
ASPECTO. Relaciones interpersonales
COMPETENCIA. Establece relaciones positivas conotros basados en el entendimiento, la aceptación y la enpatia.
APRENDIZAJES ESPERADOS. Asepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basados en la equidad y el respeto y las pone enpractica.
SITUACION DIDACTICA. Forma de comvivivencia con los demás.
1.- Organicemos una fiesta
2.- Jugar a dramatizar a la familia
3.- Nuestras reglas de convivencia.
Rosa Dora Ballinas RojasPRODUCTO 7
REFLEXION ESCRITA SOBRE LA EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA.
La evaluación puede cosevirse como un proceso dinamicocontinuo, sistemático enfocado en las actitudes y rendimientos, mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función de los propósitos propuestos. La evaluación busca evidencias de los cambiosque se han efectuados después de la aplicación de un proceso didáctico determinado, ya que busca la diferencia de lo que se tenía y lo que se espera .
La evaluación propone un giro de enfoques ycentrar atención en el sujeto que aprende, la evaluación siempre estará al servicio de lo y de estas alumnos y permite que el maestro reflexione sobre las diferentes formas de evaluar y ofrezca a susalumnos saberes interesantes y atractivos, la evaluación sirve al educador para innovar su trabajo su práctica docente.
ROSA DORA BALLINAS ROJAS
Producto 7ELEMENTOS | DE QUE MANERA SE HIZO |
QUIENES SON SUS ALUMNOS Y ALUMNAS PERFIL DE EGRESOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDISAJE |Entrevistas,observaciones,logros y dificultades, evaluación diagnostica y conocimientos previos |
DIVERSIDAD CULTURAL, SOCIAL,FAMILIAR Y LINGUISTICA | Contexto donde los niños se desarrollan |
CONOCIMIENTOS Y SABERES...
Situación de aprendizaje relación interpersonales
CAMPO FORMATIVO. Desarrollo personal y social
ASPECTO. Relaciones interpersonales
COMPETENCIA. Establece relaciones positivas conotros basados en el entendimiento, la aceptación y la enpatia.
APRENDIZAJES ESPERADOS. Asepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basados en la equidad y el respeto y las pone enpractica.
SITUACION DIDACTICA. Forma de comvivivencia con los demás.
1.- Organicemos una fiesta
2.- Jugar a dramatizar a la familia
3.- Nuestras reglas de convivencia.
Rosa Dora Ballinas RojasPRODUCTO 7
REFLEXION ESCRITA SOBRE LA EVALUACION COMO PROCESO FORMATIVO E INCLUSIVO Y SU PAPEL EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA.
La evaluación puede cosevirse como un proceso dinamicocontinuo, sistemático enfocado en las actitudes y rendimientos, mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función de los propósitos propuestos. La evaluación busca evidencias de los cambiosque se han efectuados después de la aplicación de un proceso didáctico determinado, ya que busca la diferencia de lo que se tenía y lo que se espera .
La evaluación propone un giro de enfoques ycentrar atención en el sujeto que aprende, la evaluación siempre estará al servicio de lo y de estas alumnos y permite que el maestro reflexione sobre las diferentes formas de evaluar y ofrezca a susalumnos saberes interesantes y atractivos, la evaluación sirve al educador para innovar su trabajo su práctica docente.
ROSA DORA BALLINAS ROJAS
Producto 7ELEMENTOS | DE QUE MANERA SE HIZO |
QUIENES SON SUS ALUMNOS Y ALUMNAS PERFIL DE EGRESOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDISAJE |Entrevistas,observaciones,logros y dificultades, evaluación diagnostica y conocimientos previos |
DIVERSIDAD CULTURAL, SOCIAL,FAMILIAR Y LINGUISTICA | Contexto donde los niños se desarrollan |
CONOCIMIENTOS Y SABERES...
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