Linea De Tiempo De Spicologia Del Desarrollo De 0 Mes a 12 Años
Páginas: 15 (3741 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2011
Primera etapa: Inteligencia sensorio-motriz: De 0 a 18 meses aproximadamente
Existe una inteligencia anterior al lenguaje pero no hay pensamiento antes del lenguaje.(la inteligencia es la solución de un problema nuevo por el sujeto, es la coordinación de los medios para llegar a un fin que no es accesible de manera inmediata, mientras que el pensamiento es la inteligencia interiorizada que no seapoya sobre la acción directa sino sobre un simbolismo, sobre la evocación simbólica por el lenguaje, por las imágenes mentales que permiten representar lo que la inteligencia sensorio-motriz por el contrario,
va a captar directamente
0 MES 1 4 912 18
Estadio I: El bebe tiene Estadio III: El bebe Descubre que al repetir una EstadioV: logra conductas de búsqueda activa de algo nuevo
Actividades espontáneas acción logra el mismo fin sus actos se vuelven intencio-es capaz de resolver problemas mediante el tanteo y la experimenta-
del organismo, reflejos innatos -nales y esto le permite ampliar el mundo de objetos con ción, utiliza objetos como instrumentos. Ej. puede tirar de la sabana
(Como succión) seafinan con el los que juega sucesivo ejercicio. Puede gatear y jugar con para obtener un objeto que se encuentra sobre la misma. Experimenta
objetos para producir sonidos con las cosas Ej. arroja desde distintas alturas un objeto y con mayor
y menor intensidad.EstadioII: el bebe intentara repetir las EstadioIV: Realiza actos con una fi-
acciones que le dan placer. La adquisición de nalidad previa, con independencia de los
habilidades es consecuencia de la repetición medios a emplear (alcanzar objetos lejanos)
deacciones placenteras. El bebe no distingue la coordinación y medios usados cambian en
aun medios de fines cada situación de este modo comienza una ac-exploratoria muy activa. Es capaz de esperar
y dejar que se desarrolle la situación para ob-
servar los resultados
Etapas en la construcción del objeto permanente
0 Mes 1 3 6 8 12 18Etapa 1: Mira y capturan su Etapa 3: Persigue visualmen- Etapa 5: El niño ya puede recuperar un juguete aun cuando se
atención los objetos en movimiento te a un objeto en un radio de 180 lo oculte por completo, siempre quesea testigo de las maniobras
El pecho materno es el principal ob- grados. Mantiene un objeto en la de ocultamiento. En caso contrario no emprenderá búsqueda al-
Jeto con que el cual se relaciona, mano y lo mira, lo lleva a la bo, na del juguete....
Existe una inteligencia anterior al lenguaje pero no hay pensamiento antes del lenguaje.(la inteligencia es la solución de un problema nuevo por el sujeto, es la coordinación de los medios para llegar a un fin que no es accesible de manera inmediata, mientras que el pensamiento es la inteligencia interiorizada que no seapoya sobre la acción directa sino sobre un simbolismo, sobre la evocación simbólica por el lenguaje, por las imágenes mentales que permiten representar lo que la inteligencia sensorio-motriz por el contrario,
va a captar directamente
0 MES 1 4 912 18
Estadio I: El bebe tiene Estadio III: El bebe Descubre que al repetir una EstadioV: logra conductas de búsqueda activa de algo nuevo
Actividades espontáneas acción logra el mismo fin sus actos se vuelven intencio-es capaz de resolver problemas mediante el tanteo y la experimenta-
del organismo, reflejos innatos -nales y esto le permite ampliar el mundo de objetos con ción, utiliza objetos como instrumentos. Ej. puede tirar de la sabana
(Como succión) seafinan con el los que juega sucesivo ejercicio. Puede gatear y jugar con para obtener un objeto que se encuentra sobre la misma. Experimenta
objetos para producir sonidos con las cosas Ej. arroja desde distintas alturas un objeto y con mayor
y menor intensidad.EstadioII: el bebe intentara repetir las EstadioIV: Realiza actos con una fi-
acciones que le dan placer. La adquisición de nalidad previa, con independencia de los
habilidades es consecuencia de la repetición medios a emplear (alcanzar objetos lejanos)
deacciones placenteras. El bebe no distingue la coordinación y medios usados cambian en
aun medios de fines cada situación de este modo comienza una ac-exploratoria muy activa. Es capaz de esperar
y dejar que se desarrolle la situación para ob-
servar los resultados
Etapas en la construcción del objeto permanente
0 Mes 1 3 6 8 12 18Etapa 1: Mira y capturan su Etapa 3: Persigue visualmen- Etapa 5: El niño ya puede recuperar un juguete aun cuando se
atención los objetos en movimiento te a un objeto en un radio de 180 lo oculte por completo, siempre quesea testigo de las maniobras
El pecho materno es el principal ob- grados. Mantiene un objeto en la de ocultamiento. En caso contrario no emprenderá búsqueda al-
Jeto con que el cual se relaciona, mano y lo mira, lo lleva a la bo, na del juguete....
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