Linea de tiempo
GABRIEL CURCI–COHORTE E GRUPO B -ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1
Psicología del desarrollo y educacional
Actividad Nº1: Línea de tiempo con los principales momentos y conceptos de lahistoria de Psicología Educacional y Objeto de estudio de la misma con su triple finalidad
Platón Conocimiento = Pensamiento y Realidad
=
Aristóteles Conocimiento = Sentidos
Catell TestsMentales
Hall Desarrollo Infantil
Wall La psicología de la educación “la reina de las ciencias de la educación”
Tests Psicología del desarrollo infantil Psicología del aprendizajePsicología de la educación Teórica o explicativa Tecnológica o proyectiva Técnica o práctica
Thorndike Laboratorio de leyes
Judd Currículo y la organización escolar
Psicología del desarrollo GesellDesarrollo físico y psicológico = Clínica infantil Vygotsky Teoría del origen social
Binet y Claparéde Siguen nutriendo la Escuela Nueva o Activa
Psicología del desarrollo Piaget y VygotzkyLocke Teoría de las Facultades = Inteligencia, Emociones y Voluntad
Constructivismo Otros enfoques Conductismo Psicoanálisis
Dewey Movimiento renovador de educación
Claparede Escuela nuevao activa
progresiva
Piaget Teoría genética
1890
La psicología filosófica No hay una psicología de la educación. Hay influencias filosóficas. Teoría de las facultades. Justifica el método dela disciplina formal
1920
La psicología científica y los orígenes de la psicología de la educación Se separa de la filosofía y aparece el laboratorio. Nace una incipiente Psicología EducacionalTests mentales Desarrollo infantil Procesos de aprendizaje: Thorndike: laboratorio-Leyes Judd: in situ –Organización escolarEscuela Nueva o Activa –Claparede – movimiento renovador –interés en elniño
1955
La psicología de la educación, Disciplina nuclear de la teoría educativa Psicología de la Educación es la reina de la Ciencias de la Educación Fuerte desarrollo de: tests-Psicología del...
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