Linea de Tiempo

Psicología,
Educación y
Desarrollo
Humano
LÍNEA DEL TIEMPO
Karina Valdez Mendoza
Matricula: 138163

Ingles F. Galton
Se intereso en el
desarrollo de técnicas
para analizar lasdiferencias
psicológicas entre los
individuos

1874

La Psicología de la
Educación era ya una
disciplina constituida
por derecho propio.

1920

JM Catell
Impulso el uso de
pruebas de mediciónpsicológica. Se le
atribuye el termino
test psicológico

1890

H. Wallon fundo un
laboratorio de
psicopedagogía.

1927

Stanley Hall fue el
primer psicólogo
educativo de EEUU.
Fundo larevisa
Pedagogical Seminary

Frances. Alfred Binet
Desarrollo de
técnicas predictivas
para analizar el
potencial de
aprendizaje

Continente Europeo:
Claparede configura
una psicopedagogíaexperimental al
servicio de la practica
escolar

Goddard en EEUU
tradujo el trabajo de
Binet y Simon al
Ingles y se
institucionalizo la
escala Stanford-Binet

1891

1905

1906

1908La Psicología de la
Educación versaba
sobre el estudio de los
factores que regulan
el proceso de
aprendizaje

1930

Las relaciones entre la psicología educativa
y la educación tomo un nuevorumbo en
EEUU
a. Se hicieron esfuerzos en investigación
psicoeducativa para desarrollar
tecnologías para el entrenamiento
b. Propuestas educativas del conductismo
operante
c. Las reformaseducativas en ese país

1950

1970

Surge una convicción
de desarrollar un
corpus
psicoeducativo y
elaborar un saber
tecnológico.

1970

Paradigmas


Paradigma Conductista


Paradigma Humanista




Reconoce la influencia y las relaciones entre el contexto socio-histórico, cultura,
educación y psiquismo. Asume la importancia de la psicología y la conciencia.Reconoce
el valor del lenguaje.

Paradigma Psicogenético




Aprecia que la personalidad humana esta en proceso de desarrollo. Los soportes
epistemológicos son las corrientes filosóficas del...