Linea Del Tiempo De Pedagogos

LINEA DEL TIEMPO

SOCRATES: El maestro no inculca al alumno al conocimiento, pues rechaza que su mente sea un receptáculo o cajón vacío en el que se puedan introducir las distintas verdades. En laescuela socrática el discípulo busca el conocimiento a través del diálogo con el maestro.

EDUCACIÓN CRISTIANA PRIMITIVA: el maestro tendría como principal objetivo al hombre nuevo y espiritual, aun nuevo hombre individuo participe del reino de dios.

EDUCACIÓN PATRÍSTICA: el maestro enseñaban “artes liberales” (gramática, retórica, lógica, aritmética, geometría, astronomía, música,arquitectura y medicina)

EDAD MEDIA: el maestro enseñaba a seguir con la fe la educación era de tipo religiosa también impartían educación elemental, la gramática y la literatura.

ALTA ESCOLASTICA: elmaestro impartía sencillas formas de aprendizaje para trabajadores manuales y artesanos, se educo también la profesión de las armas y reglas de vida “cortés” que construyeron la típica educacióncaballeresca.

JUAN AMOS COMENIOS: Comparando con la teoría heliocéntrica, menciona que el centro del sistema escolar no es el maestro, considerado hasta ese entonces así, sino el alumno, dando elnacimiento al paidocentrismo en la pedagogía.
El decía que no se tenía que estudiar nada de memoria, que el alumno debería de entender, tenía que ir de los hechos a las conclusiones, de los ejemplos a lasreglas; de lo concreto a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil, del todo a sus partes (que cada noción adquirida sirva de apoyo a la siguiente, como actualmente lo hace el cognoscitivismo).

RENEDESCARTES: El papel del maestro en la duda metódica de Descartes es el de guiar al alumno, pero incitándolo a la duda, para que el alumno sea capaz de poner en práctica la capacidad de idear.

JUANJACOB ROUSSEAU: El papel de maestro consiste en brindar su experiencia formadora acompañando al niño en sus diferentes etapas de su niñez. Hay que dejar al niño a que aprenda libremente, pero guiado...