Linea del tiempo (historia de la educación)
Páginas: 13 (3236 palabras)
Publicado: 17 de septiembre de 2013
LINEA DEL TIEMPO EDUCACION ARGENTINA DEL 1500 A 2008
En la Republica Argentina, la estructura educativa no es universal para todas las provincias, sino que estas están encargadas de la educación bajo su jurisdicción.
El sistema educativo fue uno de los primeros engranajes de ese estado de formación y a la a vez un medio para su consolidación.
Los tres Estados
Estados Liberal1880 -1945
Estado Benefactor o Bienestar 1940 - 1950
Estado Neoliberal 1980
1500 a 1590
Educación elemental
Estratégicas educativas: Aculturación Evangelización – Idioma español – Mestizaje
Los españoles se instauraron a si mismo como los únicos con derechos a educar, sentían que era un deber imponerse a los indígenas.
La relación pedagógica americanos yespañoles se establecía como una relación de dominación. Aceptar educarse es la cultura domínate y bajo la ley del dominador era condición para conservar derechos elementales
Indios y españoles tenían derecho a comerciar y comunicarse libremente, pero a solo los españoles podían educar, dado que el Evangelio era de su patrimonio.
Lo que ellos decían era que los indígenas tenían un estadio menosevolucionado.
1518 Ordenanza de Zaragoza. Los hijos de los caciques mayores de 10 años deben ser entregados a los dominicos y franciscanos para ser educados. El primer maestro americano Pedro de Gante, respondía aquella ordenanza
Fray Bartolomé de las Casas, Vasco de Quiroga y los Jesuitas, consideraban que la educación es el medio más importante para lograr una vinculación cultural con losamericanos y sostenían que evangelizar era deber de los colonizadores
1550 Derecho a la colonización – reconocer a los indios redactaron las leyes indias, sin incluir la educación elemental
1552 La junta de Prelados de Lima, recomendó enseñar a leer, escribir y contar además del Catecismo
1565 Se fundo la primera escuela conventual en Tucuman
1572 Felipe II estableció que los gobernadoresdebían nombrar nombrar maestro en toda los pueblos de su jurisdicción
1973 Escuela de Santa fe, Maestro Pedro de la Vega
1575 Educación de 60 mujeres en Asunción
1580 No hay rastro de maestro
1586 Los Jesuitas fundaron una escuela en Santiago del Estero
1600-1690
Procesos sociales Vínculos con la Educación
1600 - Escolaridad elemental Misiones Jesuitas(Inculturación)
1610 - Enseñanza Media
1613 - Se funda la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) es la más antigua de Argentina y una de las primeras del continente americano. Su historia, rica en acontecimientos, la convirtió en un importante foco de influencia cultural, científica, política y social para el país y la región.
Nació bajo la orden jesuítica con un perfil teológico-filosóficoUniversidad Escolástica - Formar al alto Clero
Dominicos - Formar a la burocracia colonial
Jesuitas
Dogmatismo / Aristotletico – Tomista
1816
Independencia Argentina
Bolívar y San Martin apoyan el sistema monitoriza (Criticas de Simón Rodriquez)
Carencia de docentes profesionales
Sistema Lancasteriano ( Alumnos monitores – Simultaneidad – Memoristico –Disciplina Rígida )
Colegio Nacional San Carlos
1818
Estanislao Lopez
Gobernador de Santa Fe
Un hombre culto, con ideas ilustradas y admiraba el utilitarismo ingles.
Considero importante la educación moral del ciudadano, también sostuvo que la educación fuera gratuita para la gente de escasos recursos , que el cabildo estableciera un sistema se becas y que los padres fueranobligados a mandar a sus hijos a la escuela.
En la década de
1820
El gobierno liberal de Bernardino Rivadavia
1821 Creación de la Universidad de Buenos Aires – (Fue inaugurada por Rivadavia)
Su organizador y rector fue el Pbro. Dr. Antonio Sáenz. Aun Rivadavia, un liberal que mantiene su lealtad al racionalismo, apuntó a un rector sacerdote por la formación...
LINEA DEL TIEMPO EDUCACION ARGENTINA DEL 1500 A 2008
En la Republica Argentina, la estructura educativa no es universal para todas las provincias, sino que estas están encargadas de la educación bajo su jurisdicción.
El sistema educativo fue uno de los primeros engranajes de ese estado de formación y a la a vez un medio para su consolidación.
Los tres Estados
Estados Liberal1880 -1945
Estado Benefactor o Bienestar 1940 - 1950
Estado Neoliberal 1980
1500 a 1590
Educación elemental
Estratégicas educativas: Aculturación Evangelización – Idioma español – Mestizaje
Los españoles se instauraron a si mismo como los únicos con derechos a educar, sentían que era un deber imponerse a los indígenas.
La relación pedagógica americanos yespañoles se establecía como una relación de dominación. Aceptar educarse es la cultura domínate y bajo la ley del dominador era condición para conservar derechos elementales
Indios y españoles tenían derecho a comerciar y comunicarse libremente, pero a solo los españoles podían educar, dado que el Evangelio era de su patrimonio.
Lo que ellos decían era que los indígenas tenían un estadio menosevolucionado.
1518 Ordenanza de Zaragoza. Los hijos de los caciques mayores de 10 años deben ser entregados a los dominicos y franciscanos para ser educados. El primer maestro americano Pedro de Gante, respondía aquella ordenanza
Fray Bartolomé de las Casas, Vasco de Quiroga y los Jesuitas, consideraban que la educación es el medio más importante para lograr una vinculación cultural con losamericanos y sostenían que evangelizar era deber de los colonizadores
1550 Derecho a la colonización – reconocer a los indios redactaron las leyes indias, sin incluir la educación elemental
1552 La junta de Prelados de Lima, recomendó enseñar a leer, escribir y contar además del Catecismo
1565 Se fundo la primera escuela conventual en Tucuman
1572 Felipe II estableció que los gobernadoresdebían nombrar nombrar maestro en toda los pueblos de su jurisdicción
1973 Escuela de Santa fe, Maestro Pedro de la Vega
1575 Educación de 60 mujeres en Asunción
1580 No hay rastro de maestro
1586 Los Jesuitas fundaron una escuela en Santiago del Estero
1600-1690
Procesos sociales Vínculos con la Educación
1600 - Escolaridad elemental Misiones Jesuitas(Inculturación)
1610 - Enseñanza Media
1613 - Se funda la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) es la más antigua de Argentina y una de las primeras del continente americano. Su historia, rica en acontecimientos, la convirtió en un importante foco de influencia cultural, científica, política y social para el país y la región.
Nació bajo la orden jesuítica con un perfil teológico-filosóficoUniversidad Escolástica - Formar al alto Clero
Dominicos - Formar a la burocracia colonial
Jesuitas
Dogmatismo / Aristotletico – Tomista
1816
Independencia Argentina
Bolívar y San Martin apoyan el sistema monitoriza (Criticas de Simón Rodriquez)
Carencia de docentes profesionales
Sistema Lancasteriano ( Alumnos monitores – Simultaneidad – Memoristico –Disciplina Rígida )
Colegio Nacional San Carlos
1818
Estanislao Lopez
Gobernador de Santa Fe
Un hombre culto, con ideas ilustradas y admiraba el utilitarismo ingles.
Considero importante la educación moral del ciudadano, también sostuvo que la educación fuera gratuita para la gente de escasos recursos , que el cabildo estableciera un sistema se becas y que los padres fueranobligados a mandar a sus hijos a la escuela.
En la década de
1820
El gobierno liberal de Bernardino Rivadavia
1821 Creación de la Universidad de Buenos Aires – (Fue inaugurada por Rivadavia)
Su organizador y rector fue el Pbro. Dr. Antonio Sáenz. Aun Rivadavia, un liberal que mantiene su lealtad al racionalismo, apuntó a un rector sacerdote por la formación...
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