linea del tiempo maqullaje













Esta guía está orientada al conocimiento y apropiación del proyecto formativo, el cual nos permitirá aplicar técnicas de maquillaje social a personas con vitíligo. El proyecto además de apuntar a una labor social también nos contribuirá a la práctica del conocimiento del programa diseñado para la profundización, de tal forma que se logre identificar y aplicar lasdiferentes técnicas del maquillaje avanzado y la asesoría de imagen personal como parámetro clave en el mejoramiento de la estima de estas personas intervenidas.
Por medio de las actividades aquí relacionadas como aprendices podrán orientar sus competencias hacia un campo avanzado del maquillaje implementando creatividad y conocimiento innovando en tendencias que marquen la historia de suocupación.












3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Actividad 1:
Realizar un procedimiento de maquillaje basado en los conocimientos actuales que posee. Realice estudio fotográfico para obtener evidencias y plasme el paso a paso utilizado en un flujograma
PASO A PASO DE UN MAQUILLAJE
SIN VISAJISMOS









base


Actividad 2:
Observe los siguientes videos yresponda las siguientes preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=yBKr4uxXRi0
https://www.youtube.com/watch?v=3KmV-zy6Zxc
https://www.youtube.com/watch?v=ngyHy2HPx3k
https://www.youtube.com/watch?v=FoUStJQSXYk
https://www.youtube.com/watch?v=Ty7eo-wuHnA
https://www.youtube.com/watch?v=wLMB9vR7lXg

Cómo influye el uso del maquillaje en el autoestima de una persona?
RTA: Observando los videospodemos darnos cuenta, que utilizando adecuadamente las técnicas de maquillaje logramos darle una trasformación mágica a nuestro rostro, y a su vez vernos radiantes y así mismo proyectar una buena imagen ante los demás.
Qué tan importante puede ser nuestra labor para una persona que padezca de vitíligo?.
RTA: Es muy importante porque nosotros como profesionales podemos hacer un maquillajecamuflando estas partes des pigmentadas de la piel, logrando que nuestros usuarios se vean con otra apariencia totalmente diferente y así subir su autoestima a un nivel muy alto.
3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Actividad 1:
Observe el siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=2MHYVK0RmvE
Frente a la observación delvideo, reflexione sobre lo siguiente:
1. Cuál es el sentido de realizar procesos de claro oscuro, dentro del protocolo de maquillaje?
RTA: Dale una mejor apariencia a nuestro rostro, con sus respectivas correcciones teniendo en cuenta el visagismo.
2. Identifique cuál es su tipo de rostro y realice el procedimiento de claros oscuros.
RTA: Mi tipo de rostro es rectangular por lo cual debooscurecer todo el contorno de mi cara, los laterales de la nariz y hacer aclaraciones en los surcos nasogenianos, la zona oribtal, el tabique y en el arco superciliar.
Actividad 2:
Elabore una línea de tiempo del maquillaje basado en las tendencias de cada época, y realice un cuadro comparativo teniendo en cuenta tendencia actual y antigua.
Actividad 3:
-Realice una encuesta a 3 personas indagando loshábitos generalmente utilizados para el cuidado de la piel antes-durante y después del maquillaje.

-Reconozca el estado en que se encuentra su piel, describa como la siente al tacto y palpación, si presenta manchas, rojeces, alteraciones, brotes, etc.
Esta actividad la debe realizar con su rostro completamente desmaquillado y responda:
¿Considera usted saber qué tipo de piel tiene?
¿Creeque los productos que utiliza son adecuados para su tipo de piel?
¿Reconoce cuales son las alteraciones de la piel?
Qué factores cree usted que influyen en el deterioro de la piel. Argumente
3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Actividad 1:
Anatomía y fisiología cráneo facial
1. Se escogerán al azar grupos de trabajo de 2 personas, cada grupo...