linea del tiempo

La educación... El continuo debate
Enviado por Adán Ríos Parra



Partes: 1, 2
1. Introducción
2. Reforma Educativa (1970-1976)
3. Revolución Educativa (1976-1988)
4. Modernización Educativa (1988-1994)
5. Desarrollo Educativo (1994-2000)
6. Programa Educativo Guerrero 2000
7. Bibliografía
"Los autores del modelo (educativo) nunca sienten la necesidad de explicarnos que es lo queentienden por un modelo, como si hubiera una definición unívoca de este término. Esta carencia de precisión conceptual es una de las características de todo el documento y es una de las grandes dificultades para su análisis. Sin embrago por el manejo que hacen de sus componentes parecen comprenderlos desde un enfoque sistemático" (Reyes, 1991:5).
Introducción
En los años 70´s se inicia unproyecto denominado "Reforma Educativa", dicho de otra manera, "es la organización educativa que comenzó en 1970 y que concluyó con el sexenio (88-94), tuvo en su ejecución varios momentos. Se inicia en 1970 con programas de desconcentración administrativa" (Ortega, 1994:3).
Reforma Educativa (1970-1976)
La Reforma Educativa, inicia con el sexenio de Luis Echeverría Álvarez como presidente de México:"La política educativa del sexenio se etiquetó como la Reforma Educativa. Esta fue la expresión que sirvió para designar desde el principio hasta el final todas las acciones del ramo, lo mismo la creación de nuevas instituciones que la expedición de nuevas leyes, la renovación de los libros de texto y aún la expansión del sistema escolar" (Latapí, 1989:65-66).
Los cambios filosóficos a los que seha enfrentado el sistema educativo mexicano han sido más bien prácticas sexenales que en nada o poco ayudan al avance significativo de la educación.
Al inicio del sexenio 1970-1976 del Lic. Luis Echeverría Álvarez, la educación tuvo cambios importantes, por ejemplo, la implantación del modelo conocido como Reforma Educativa (1970), la Ley Federal de Educación (1973), la Ley Nacional de Educaciónde Adultos (1975), la creación de la Universidad Pedagógica Nacional (1978).
El 27 de noviembre de 1973 nace la Ley Federal de Educación que sirve para sustituir a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941, aunque el 31 de Marzo de 1993 es sustituida por la Ley General de Educación, con algunos cambios, que realmente parece que es la misma; la Ley Federal de Educación traza los lineamientosadicionales y filosóficos de dicha reforma.
Otro punto del proyecto de 1970 es: La Ley Nacional para Adultos, expedida el 31 de diciembre de 1975. El 30 de Marzo de 1976 el Secretario de Educación Pública decreta el acuerdo No. 3810 que norma la evaluación de los aprendizajes escolares.
Los recursos didácticos distribuidos por la federación son un logro plausible, son libros de texto gratuito deespañol, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y libros para el maestro. A fines de 1971 la Dirección General de Publicaciones de la SEP, inició la publicación de la serie de libros SEP/Setentas, con un tiraje por edición de 10 a 30 mil ejemplares, hasta diciembre de 1976 son 314 títulos los publicados.
La justicia, la igualdad de oportunidades, la equidad social, son algunas de lasideas que concuerdan con el modelo de "Reforma Educativa".
"A lo largo y ancho de nuestra entidad existen 1,250 escuelas primarias del Sistema Federal, atendidas por 5,000 maestros con una población escolar de 285,695 niños. En el Sistema Estatal funcionan 1,000 escuelas primarias atendidas por 3,000 maestros con una población escolar de 150, 955 niños. Con 2,250 aulas, 8 mil maestros, en los dossubsistemas. La población en edad escolar actual en los dos sistemas es de 436, 650 niños en edad escolar (de 5 a 14 años) 489, 714. En este año lectivo 1974, 1975 no alcanzaron inscripción 158, 480 niños por falta de escuelas. Se necesitan construir 3,962 aulas. Se requieren para su atención un incremento de 9,000 maestros" (Delgado, 1974:5).
Revolución Educativa (1976-1988)
Lejos de ser...