Linea Del Tiempo

INTRODUCCIÓN
El movimiento constituye parte importante de conducta humana manifestándose en la actividad de sus relaciones sociales. El ser humano nace con un potencial de movimientos que solo en condiciones sociales podrá desarrollar consecuentemente, para que esto ocurra necesitará de un proceso progresivo de estimulación.
El desarrollo de los movimientos en el hombre debe ser analizados yestudiado como el desarrollo de sus funciones motrices, el movimiento como una función psíquica superior.
Desarrollo
Las funciones psíquicas superiores constituyen complejos procesos autorregulados, sociales por su origen, mediatizados por su estructura consientes y voluntarios por el modo de su funcionamiento.
La representación de los movimientos voluntarios como actos reflejos ocurren bajola influencia de todo un conjunto de sistemas diferentes, estos sistemas situados en varios niveles del aparato cerebral incluyen el sistema de señales del lenguaje. Las conexiones formadas sobre la verdaderamente voluntaria, determina su dirección y controla su curso .la planificación verbal y la organización del acto motor constituyen una peculiaridad especifica propia de los movimientos yacciones voluntarias y de la compleja actividad voluntaria desplegada.
Las funciones psíquicas son sistemas funcionales organizados complejamente, sociales por su procedencia, cuya localización presupone sus amplias distribuciones dinámicas por toda la corteza cerebral. Por ello se puede suponer que la base material de los procesos mentales superiores es todo el cerebro en conjunto, el cerebro comosistema altamente diferenciado, cuyas partes garantizan los diversos aspectos del todo únicos .aquellos sistemas funcionales complejos de las zonas corticales que actúan conjuntamente y que constituyen substrato material no aparecen en forma terminada al nacer el niño , y no maduran independientemente ,si no que se forman con el proceso de comunicación de la actividad objetiva, adquiriendogradualmente el carácter de las complejas relaciones intercentrales que leontiev. A. N. (1959) propone designar como órganos funcionales cerebrales
SENSACIONES
Es la captación consiente de las propiedades de los objetos, de las cosas y de los fenómenos.
Son sensaciones: el sentir de un silbato, captar el color de una naranja, gustar el sabor de un pastel.
CLASES DE SENSACIONES
Sensacionesvisuales.-el órgano sensorial es el ojo, fundamentalmente las sensaciones de color y forma
Sensaciones auditivas.-su órgano sensorial es el oído: son sensaciones de sonidos y ruidos.
Sensaciones olfativas.- su órgano sensorial es la membrana pituitaria de la nariz son sensaciones de olores.
Sensaciones gustativas.-es un órgano que está constituido por las papilas de la lengua del cual se distinguen lossabores; dulce, agrio, amargo, salado.
Sensaciones táctiles.-se experimentan a través d la piel
Sensaciones térmicas.-también se experimentan a través de determinadas partes del cuerpo; sus formas principales son dos: frio y calor.
PERCEPCIÓN
Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno. Es la selección y organización de estímulos del ambiente para proporcionarexperiencias significativas a quien los experimenta. La percepción incluye la búsqueda de la obtención y el procesamiento de información.
Las palabras clave para definir la percepción son selección y organización. Es común que personas diferentes perciban en forma distinta una situación, tanto en términos de lo que perciben en forma selectiva como en la manera en que organizan e interpretan lopercibido.
Las personas reciben estímulos del ambiente a través de los cinco sentidos: tacto, olfato, gusto, vista y oído. En algún momento específico todos presentan atención en forma selectiva a ciertos aspectos del medio y pasan por alto de la misma manera otros.
El proceso de selección de una persona comprende tanto factores internos como externos, filtrando las percepciones sensoriales y...