LINEA DEL TIEMPO















































Índice.


- Portada
- La importancia de la Educación Social. Ámbitos de trabajo del Educador Social…………………. pg. 3
- Identificación de la institución. Descripción de la institución. Descripción del contexto. ….…….. pg. 4
- Descripción colectivo con el que trabaja. Profesionalesimplicados. Funciones. …………. ……… pg. 5
- Programas desarrollados (objetivos, metodología,..)………….…………………………….……… pg. 6
- Otras instituciones que trabajan en este ámbito. Legislación relacionada . Bibliografía, …..……… pg. 7
- Anexo : Rúbrica de Valoración……………………………………………………………………… pg. 8


























1.- Importancia de la Educación Social.
La formación delciudadano debería dirigirse a un desarrollo sostenible y no sujeto a modelos educativos y pedagógicos que representan estilos y valores con preocupantes vertientes pragmáticas que eluden la conveniencia de una reflexión y una formación de base crítica, que sumado al contexto fuertes desequilibrios económicos y culturales, provocando que muchas personas y colectivos no puedan desarrollarseplenamente en la sociedad.
La Educación Social, que está alcanzando una dimensión cada vez mas significativa, se entiende como un proceso de desarrollo integral realizada por profesionales con la finalidad de proporcionar a estas personas y colectivos la adquisición de formación cultural, a la vez que la madurez intelectual y humana, a través de conocimientos, destrezas y actitudes, realizando accioneseducativas de intervención y mediación socioeducativa, que posibiliten la incorporación activa en su medio con madurez y responsabilidad.
La importancia de la Educación Social reside en la creación de entornos sin exclusión social, con igualdad de oportunidades, que proporcione recursos, competencias, estrategias o habilidades que permitan desarrollar e integrar plenamente a las personas ycolectivos en una sociedad mas equilibrada, participativa y justa.
2.- Ámbitos de trabajo del Educador Social.
Podemos identificar al Educador Social como un profesional que realiza funciones de análisis y adaptación al valor educativo, dentro de un marco legislativo, que con su intervención ayudan a desarrollar y potenciar los factores personales de los individuos, como es la autoestima, elconocimiento, las habilidades sociales, la participación social, el espíritu crítico, etc. a fin de adaptarlo a las condiciones reales de su entorno.


Lo representativo de su línea profesional es el carácter pedagógico de la intervención, determinado por el enfoque crítico y transformador que practica.
Aunque resulta difícil especificar los ámbitos concretos de esta intervención, se puede afirmar quesus funciones actúan en los campos relacionados con:
Educación social especializada, de forma ocasional o permanente con el colectivo de necesidades educativas especiales relacionadas con discapacidades y otras causas que provocan inadaptación.
Animación sociocultural y educación en el tiempo libre, donde motiva y dinamiza a los grupos sociales.
Educación de personas adultas, donde proporcionaformación permanente y continuada a este colectivo.
Acción e intervención comunitaria, coordinando el trabajo y la cooperación del grupo social.
Interculturalidad y educación no formal, interviniendo como mediador cultural para fomentar la empatía, la convivencia y el conocimiento.
Educación ambiental, transmitiendo el cuidado y la protección del entorno.
Intervención en la tercera edad,facilitando el desarrollo y la normalidad en esta etapa.
El trabajo relacionado con la intervención socioeducativa en la protección a la infancia, intervención familiar, acogimiento familiar, adopción, contextos institucionales, medios abiertos, detección y prevención de situaciones de riesgo o de exclusión social, drogadicción y el trabajo relacionado con la inserción social de personas y...