linea del tiempo
Páginas: 4 (833 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2015
Maestría en Educación con acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Ensayo:
Momentos históricos más importantes de la reflexión filosófica acerca de la educación
Curso:
Filosofíay ciencias de la educación en la práctica educativa
Alumno:
Profesor tutor:
Profesor titular:
8 de Febrero de 2015
Introducción
La filosofía de la educación se define como
laaproximación al mundo de los
fenómenos educativos desde una
perspectiva filosófica. Es el conocimiento
contemplativo, sistemático, universal y
último de la educación, es decir, de los
procesos deinstrucción, personalización,
socialización y moralización. Se encuadra,
por tanto, en el ámbito de la Filosofía
Práctica pues constituye un saber de la
acción, para la acción y desde la acción. (
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Amilburu, 2010).
A lo largo de la historia los representantes
Línea del
tiempo
Tradicion
alismo
Clasicis
mo
Sócrates
(470 Grecolat
399 a. c.)
ino
Aristóteles(384-322 a. c.)
Platón (427 a
347 a. c.)
El
Cristianis
San
Agustín
de
Hipona
mo
(354 -430)
Línea del
tiempo
El
Humanis
mo
El
Romantici
John Locke
smo
(1632-1704)
ÉpocaContemporáne
a
• El liberalismo
• El realismo
• La integridad
Siguiente
Tradicionali
smo
La Educación se concibe como
conservación cultural, noción
limitada del proceso educativo
peroque sin duda, proporciona
un primer paso para develar el
carácter filosófico y real de la
educación. Se entiende por
tradicionalismo, en la historia de
la filosofía, la tendencia a
sobreestimarla tradición en
cuanto conjunto de normas
transmitidas en el curso de la
historia pasada. Para el
tradicionalismo, la verdad es la
Atrás
El clasicismo
greco-latino
Es contrario a la épocadel
tradicionalismo, y sobresalen filósofos
como Pitágoras, Sócrates, Platón y
Aristóteles, exponentes cásicos del
pensamiento filosófico greco-latino. Se
Aristóteles
Sócrates
Platón...
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