Linea Del Tiempo

Proceso histórico del concepto enseñanza

|Enfoques Pedagógicos |Impulsores |Concepción del hombre |Concepción de la Enseñanza |
|Pedagogía Clásica |Rene descartes |Hombre racional |Que sigan unmétodo y dejarse guiar por sus propias |
| | | |percepciones |
| | | ||
| |Jan Amos Comenio |Ser hecho de cuerpo y alma, en capacidad de dominar el mundoCree |No sea memorístico y comprenda el contenido con su |
| | |en un Dios creador, de que pueda producir el ser. |conocimiento|
| | | | |
| |Jonh Locke |Nacemos capacitados para aprender, pero no sabiendo ni conociendo ||
| | |nada |Afirmaba que no existen conocimientos innatos y que sólo |
| | | |debe ser tenida encuenta la experiencia. |
| |Jean-jacques Rosseau |Ser hecho de cuerpo y alma, en capacidad de dominar el mundo | |
| | | |Debe tener sulugar dentro de la naturaleza para que el |
| | | |potencial del niño pueda desarrollarse según el ritmo de la|
| | |El hombre es un ser formado de cuerpo y alma. |naturaleza y no altiempo de la sociedad. los niños deben |
| |Johnann Pestalozzi | |ser educados a través de sus intereses y no por la estricta|
| | | |disciplina.|
| | | |El conocimiento humano comienza con la intuición sensible |
| | | |de las cosas, y apartir de ella se forman las ideas; por |
| | | |lo cual, también el método de enseñanza ha de seguir este |
| | | |mismo proceso,...