Linea Del Tiempo

Páginas: 2 (295 palabras) Publicado: 15 de abril de 2015
Linea del tiempo
SEPTIEMBRE

AGOSTO


ACCIONES:

 Elaboración de graficas dx.
 Valoración y planteamiento de acciones para favorecer la asistencia y
ausentismo.



ACCIONES:

 Gestion de cursosde primeros auxilios.
 Elaboracion de lonas motivadoras

 Planeación de todo el ciclo escolar.

 elaboracion la lona del papa del mes.

 Actividades de fomento a la lectura, escritura ymatemáticas.

 Elaboracion de lona de reglamento escolar.

 Lectura de reglamento escolar a la población.

 Junta general para la coorinacion de la mesa directiva, comité de
participación social y comité deemergencia escolar.

RESULTADOS:

 se pegaron cartelones para invitar a la población a inscribir a sus hijos al
jardín.
 Se realizaron visitas domiciliarias.
 Participación de los padres defamilia.
 Colaboración en conjunto padres de familia y personal docente.
 Aceptación de la comisión de la ruta de mejora.
 Planeación de la ruta de mejora acorde a los 4 rasgos de la normalidad
mínima.

Actividad del dia nacional de los libros del rincón.
 Asistencia al taller de “Mi album”
 Orientacion a padres del libro “Mi album” y libro de la familia.
RESULTADOS:

 asistencia y puntualidad porparte de los niños y padres de
familia.
 Organización y coordinación de los padres de familia en beneficio
de la escuela.

OCTUBRE


NOVIEMBRE

ACCIONES:



ACCIONES

 curso de primerosauxilios

 taller de los temas de libro de la familia directivos y docentes.

 Presentación del grupo de usaer

 Taller a padres. Grupo de usaer

 Información a los padres de los niños que seránatendidos

 Homenaje cívico del 20 de noviembre

 Inicio y clausura del mes de la campechanía.

 Continuar con los carteles motivadores

 Feria de la nutrición.

 Martes y miércoles lectura de cuentos devalores y de biblioteca
de aula.

 Altares.

 Reconocimiento al niño y al docente del mes.


RESULTADOS:

 Participación y colaboración de los padres de familia
 Docentes comprometidos

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