Linea Historica Del Atomo

El desarrollo histórico de los modelos de
átomo y enlace químico y sus implicaciones
didácticas

Jordi Solbes
Verónica Silvestre
Carles Furió

Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials.
Universitat de València.

Resumen:
En este trabajo se realiza una breve introducción histórica de los modelos sobre la estructura atómica y enlace químico. Se muestra, así mismo,como esta historia puede contribuir
a mejorar la enseñanza de estos temas y a superar algunas dificultades de los estudiantes.
Palabras clave: historia de la ciencia; enseñanza y aprendizaje; estructura atómica y enlace químico.
Abstract:
In this essay, a brief historical introduction on the models of atomic structure and chemical
bonding is carried out. This revision of how the teaching ofthese issues has evolved over
the years shows, likewise, how to improve their learning in order to overcome some of the
students’ difficulties.
Key Words: History of science; teaching and learning; atomic structure and chemical
bonding.
(Fecha de recepción: mayo, 2010, y de aceptación: septiembre, 2010)
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y SOCIALES. N.º 24. 2010, 83-105 (ISSN0214-4379)

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Introducción
El conocimiento sobre la estructura
atómica y enlace químico tiene un papel
importante en la educación científica,
no sólo por su carácter fundamental,
sino porque permite explicar las propiedades de la materia. Por ello, los
currículos en nuestro país incorporan
la enseñanza de estos modelos, desde
3º de ESO (educación secundaria obligatoria) hasta 2º deBachillerato, suponiendo que pueden ser comprendidos y
asimilados por el alumnado de la ESO.
Así, en 3º de ESO, en el Bloque 3 .
Estructura interna de las sustancias,
e ncontramos E structura del átomo ,
con Modelos atómicos de Thomson y de
Rutherford. En 4º de ESO en el Bloque
4. Estructura y propiedades de las sustancias. Iniciación al estudio de la química orgánica, encontramos la Estructura delátomo y enlaces químicos, con
L a estructura del átomo. El sistema
periódico de los elementos químicos;
Clasificación de las sustancias según
sus propiedades. Estudio experimental;
El enlace químico: enlaces iónico, covalente y metálico; Interpretación de las
propiedades de las sustancias.
En 1º de Bachillerato, en el bloque
7. El átomo y sus enlaces, aparece: Primeros modelos atómicos:Thomson y
Rutherford. Distribución electrónica
en niveles energéticos. Los espectros y
el modelo atómico de Bohr. Sus logros
y limitaciones. Introducción cualitativa al modelo cuántico; Abundancia
e importancia de los elementos en la
naturaleza. Sistema periódico, justificación y aportaciones al desarrollo de
la química; Enlaces iónico, covalente,

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metálico e intermoleculares.Propiedades de las sustancias.
Por último, en 2º de Bachillerato,
aparece el bloque 2. Estructura atómica
y clasificación periódica de los elementos, con: Del átomo de Bohr al modelo
cuántico. Importancia de la mecánica
cuántica en el desarrollo de la química; Evolución histórica de la ordenación
periódica de los elementos; Estructura
electrónica y periodicidad. Tendencias
periódicas en laspropiedades de los
elementos. Y el bloque 3. Enlace químico y propiedades de las sustancias,
con: Enlaces covalentes. Geometría y
polaridad de moléculas sencillas; Enlaces entre moléculas. Propiedades de
las sustancias moleculares; El enlace
iónico. Estructura y propiedades de las
sustancias iónicas; Estudio cualitativo
del enlace metálico. Propiedades de los
metales; Propiedades de algunassustancias de interés biológico o industrial
en función de la estructura o enlaces
característicos de la misma.
Pese a la reiteración en la enseñanza del tema, hay diversas investigaciones (Blanco y Níaz, 1998; Fischler y
Lichtfeld, 1992; Harrison y Treagust,
2000; Justi y Gilbert, 2000; Kalkanis et
al., 2003; Solbes, 1996) que muestran
que el aprendizaje sobre los modelos
de estructura...