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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA AREA DE TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE FISICA Y MATEMATICA

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AUTOR: LIC. FIDIAS GONZALEZ

PUNTO FIJO, MAYO DE 2005

CONSEJOS A LOS ESTUDIANTES

LA

ADQUISICIÓN

DEL

CONOCIMIENTO.

LA

FÍSICA

ES

BÁSICAMENTE UNA CIENCIA QUE AMARITA PENSAR Y RAZONAR UN CONTENIDO, EXPRESADO Y/O RESUMIDO GENERALMENTE EN“LEYES” BASADAS EN LA OBSERVACIÓN DE LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA Y EN LOS EXPERIMENTOS QUE REALIZAMOS Y PROYECTAMOS. RESULTA OBVIAMENTE NECESARIO QUE, COMO ESTUDIANTES, LLEGUEN A FAMILIARIZARSE CON DICHAS LEYES SIN TRATAR DE MEMORIZARLAS, EVITANDO ASÍ EL USO

INADECUADO DEL TIEMPO; EL SIMPLE MEMORIZAR SÓLO SUSTITUYE UN GENUINO ENTENDIMIENTO POR UNA ABSTRACTA SECUENCIA DE PALABRAS. LAS PERSONASCON ALGÚN ENTRETENIMIENTO O “HOBBIE” POR LO GENERAL SE PREOCUPAN EN ESTAR BIEN INFORMADOS SOBRE EL TEMA QUE LES ATAÑE O INTEREA. ESTE INTERÉS ES EL QUE LLEVA AL CONOCIMIENTO DETALLADO DE DICHO TÓPICO. EL MISMO PRINCIPIO SE APLICA EN EL ESTUDIO DE LA FÍSICA, PORQUE COMO ESTUDIANTES NO DEBEN ADENTRARSE

CONSCIENTEMENTE A UN OBJETIVO (MEMORIZACIÓN DE LEYES, FORMULAS, ETC.), EN TANTO NO CULTIVEN YMANTENGAN SU INTERÉS SOBRE EL TEMA. EN CUANTO A LA APLICACIÓN DE FORMULAS, DEBEN TENER EN CUENTA QUE NO IMPORTA CUÁN COMPLICAS O SENCILLAS RESULTEN, SIGNIFICATIVO ES

PERCATARSE DEL HECHO DE QUE EXISTEN Y QUE, CUANDO SE REQUIERAN PARA RELACIONAR CIERTAS CANTIDADES, SABRÁN DONDE ENCONTRARLAS. CONSOLIDACIÓN. EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO CON LA

LECTURA Y LA ASISTENCIA A CLASES PUEDE RESULTAREFÍMERO E INSUFICIENTE SI NO ES LLEVADO A LA PRÁCTICA; ESTO ES, DESARROLLAR ACTIVIDADES DENTRO DE LAS CUALES LOS ESTUDIANTES RESUELVN PROBLEMAS ALUSIVOS A

SIATUACIONES REALES DE LA CONTÍNUA INTERACCIÓN ENTRE EL INDIVIDUO, EL MEDIO Y LOS FENÓMENOS INTERVINIENTES.

SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS. EL ÉXITO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ES UN “ARTE” QUE SÓLO SE DISFRUTA CON INTELIGENCIA Y PERSEVERANCIA. LOSMEJORES PROBLEMAS

TIENEN COMO OBJETIVO ENTRENAR AL ESTUDIANTE EN LA APRECIACIÓN DE SITUACIONES, EL EJERCICIO DEL

PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA SELECCIÓN DEL MÉTODO DE ATAQUE. NO HAY QUE PRECIPITARSE, SE DEBE PENSAR DETALLADAMENTE BUSCANDO DETERMINAR LOS FACTORES OPERATIVOS DE LOS CUALES DEPENDE LA SITUACIÓN A TRATAR. EN CASO DE DUDA, LO RECOMENDABLE ES CONSULTAR TEXTOS O AL PROFESOR DE LACÁTEDRA. MUCHOS DE LOS PROBLEMAS SON ENGAÑOSOS, POR LO CUAL HAY QUE ESTAR ALERTA CON SUS EL ENUNCIADOS. FINAL LA ES

IMPORTANTE

CONSERVAR

HASTA

FORMA

ALGEBRAICA DE LAS EXPRESIONES MATEMÁTICAS EMPLEADAS, PARA LUEGO SUSTITUIR LOS SÍMBOLOS POR LOS RESPECTIVOS VALORES NUMÉRICOS, LOGRANDO UN TRABAJO ORDENADO Y DE FÁCIL REVISIÓN.

FISICA. ELÉCTRICIDAD, MAGNÉTISMO Y OPTICA. VOL. II REIMANN.ARNOLD,

TEMA I. CAMPO ELÉCTRICO

OBJETIVOS: Al finalizar la unida el alumno estará en la capacidad de:

1. Definir correctamente a) Carga eléctrica b) Ley de Coulomb c) Densidad de carga eléctrica (volumétrica, superficial y lineal) d) Campo Eléctrico e) Líneas de Fuerza 2. Aplicar la Ley de Coulomb a un grupo de cargas puntuales dadas y obtener el vector fuerza resultante con respecto acada una 3. Determinar la relación entre la carga total y la densidad de carga (volumen área y línea) en una región dada del espacio 4. Dadas las posiciones y magnitudes de varias cargas puntuales estacionarias, calcular el campo eléctrico en magnitud y dirección para un punto dado en el espacio. Usar el principio de superposición 5. Calcular el campo eléctrico en una punto dado, de una distribuciónde carga (volumétrica, superficial y lineal), aplicando la ecuación E = 6. Definir o reconocer las mejores definiciones de: a) Flujo eléctrico b) Superficie cerrada c) Ley de Gauss d) Carga encerrada 7. Determinar el flujo eléctrico de un campo eléctrico dado en una superficie especificada
1 4 πε
O

∫

dq r2

8. Calcular el campo eléctrico de una distribución de carga en un plano,...