lineamientos 2013

3.1.3. PROYECTO DE INVESTIGACION-ACCION (MAYO-JUNIO):
Comprende la tercera fase y se elabora en grupos de 10 alumnos. Esta se inicia
con la propuesta del PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN, en la cual
definirán el tema a investigar, tomando como ámbito de acción el tema eje:
Seguridad Alimentaria y Nutricional, que tenga verdadero sentido tanto en lo
individual como en lo colectivo y quese pueda ejecutar en su comunidad.
Contempla la oportunidad para que los jóvenes propongan soluciones a la
realidad descubierta y actúen con criterios de participación, sostenibilidad y
autogestión. Es un acercamiento de la escuela a la comunidad a través de
planteamientos científicos que permiten desarrollar compromisos sociales a
favor del desarrollo, la democracia, la paz, el medioambiente y su seguridad
alimentaria.
3.1.4. APLICACIÓN (JULIO).
Comprende la cuarta fase que es parte de la investigación-acción, y continúa la
ejecución del proyecto (en los mismos grupos de 10 personas). Los estudiantes
pondrán en práctica su proyecto de investigación en la comunidad seleccionada,
girando alrededor de: Seguridad Alimentaria y Nutricional.
Los estudiantes vivirán laexperiencia de encontrarle utilidad a sus
investigaciones porque les permitirá reflexionar y apoyar con propuestas
alternativas que contribuyan a que las comunidades procuren su seguridad 4
alimentaria con lo que tienen en su contexto y entorno social, conectando así la
escuela con la vida.
Propuestas de soluciones en conocimiento sobre hidroponía, alimentos
orgánicos, procesados, chatarra,nutritivos, almacenamiento y procesamiento de
alimentos, potencialidades de plantas originarias del lugar, otros.
3.1.5. REDACCIÓN Y EVALUACIÓN (AGOSTO).
Comprende la quinta fase y es donde los y las estudiantes seminaristas
analizan, organizan, interpretan, redactan y dan forma final a la investigación
realizada conjuntamente, describiendo de forma escrita cada paso de las
experienciasvividas dentro del proceso; el objetivo de la redacción y evaluación,
es incorporar herramientas que ayuden a los jóvenes a aprender, de una manera
innovadora y creativa. El producto de esta fase es la conclusión del INFORME
FINAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
Cantidad de grupos de trabajo, igual número de informes finales de
investigación.
Para la redacción se debe observar loscriterios de presentación de un trabajo
científico, que contempla el planteamiento de la hipótesis (si aplica), claridad de
los objetivos establecidos, técnicas e instrumentos aplicados, el enfoque del
tema seleccionado, la capacidad de generar conclusiones y recomendaciones,
descripción de la experiencia del proyecto piloto (acción), resultados de la
evaluación pre y post; y en susaspectos formales, la redacción, ortografía,
diagramación, orden y limpieza.
4. Entrega del informe final.
El informe final del proyecto de investigación–acción, debe presentarse en
un disco compacto por establecimiento que contenga todos los informes finales
de los Proyectos de Investigación-Acción; a la Coordinación de seminario del
Departamento de Entrega Educativa en la DirecciónDepartamental de
Educación en las siguientes fechas:
 Para jornadas convencionales (enero a octubre) la fecha límite de entrega es
el 30 de agosto de 2013.
 Para jornadas no convencionales (nocturnas, fines de semana, a distancia) la
fecha límite de entrega es el 29 de noviembre de 2013.
 Para las jornadas con sistema americano (octubre a julio) la fecha límite de
entrega es el 31 de mayode 2013.
Para presentar el informe final de la investigación (no tiene mínimo ni máximo de
hojas) se debe utilizar el siguiente modelo:
4.1. Portada o carátula que contiene:
4.1.1. Título del tema investigado5
4.1.2. Información General (Nombre del centro educativo, ubicación,
nómina de estudiantes, nombre del catedrático asesor, otros
datos).
4.2. Dedicatoria y agradecimientos...