Lineamientos Actividades Para Escolares

LINEAMIENTOS DE ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS

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ÍNDICE PRESENTACIÓN. 1. MARCO NORMATIVO. 2. MARCO INSTITUCIONAL. 2.1 Caracterización de las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas. 2.2 Aspectos relacionados a la enseñanza. 2.3 Relación con los temas transversales. 3. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS EN LOSAMBIENTES EDUCATIVOS. 4. PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS. 4.1 Diagnóstico. 4.2 Diseño. 4.3 Desarrollo. 4.4 Valoración del aprendizaje. 5. RESPONSABLES DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS. 6. LÍNEAS DE ACCIÓN. 7. CONSIDERACIONES FINALES. GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA  BÁSICA  COMPLEMENTARIA  CONSULTAS ELECTRÓNICAS ANEXOS 2 3 5 6 9 10 12 14 14 15 16 1820 22 23 25 27

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DGB/DCA/12-2010

Presentación. Las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas, forman parte de las Actividades Paraescolares del currículo del Bachillerato General conformado por tres componentes formativos: Básico, Propedéutico y Formación para el Trabajo. La Dirección General del Bachillerato (DGB) promueve en los planteles la labor de formar a losbachilleres con elementos acordes a la intencionalidad del perfil de egreso, los cuales tienen por objeto alcanzar los desempeños comunes que conforman los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar sus estudios1 y que se reflejan en sus capacidades básicas en torno al desarrollo de habilidades metodológicas, comunicativas, socio afectivas y de pensamientocon un enfoque humanista. En atención al Programa Sectorial de Educación 2007-2012, entre otras líneas estratégicas estipuladas en el Marco Normativo e Institucional, se impulsa la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) basada en el desarrollo de competencias de diferentes tipos como: Competencias Genéricas, Competencias Disciplinares y Competencias Profesionales, mismas queconforman el Perfil de Egreso de los bachilleres en la Educación Media Superior y que se orienta a la construcción de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad, con base en aprendizajes adecuados al contexto social y a la vida real de los estudiantes.2 En cumplimiento con los propósitos de la DGB, la Dirección de Coordinación Académica publica el 3 , para atender laformación integral del alumnado y apoyar a los responsables de estas actividades en los planteles coordinados académicamente por ésta. El presente documento permitirá fortalecer la gestión de los responsables de las Actividades Físicas, Deportivas y Recreativas en los planteles de los subsistemas coordinados, manteniendo un punto de vista claro, al interior y al exterior de los ambientes educativos,a través de diversas acciones a implementar pues, al trabajar con los grupos se evidencian no sólo los diferentes niveles de habilidad o dominio motriz de los bachilleres, sino la respuesta emocional que se involucra en toda acción física, corporal y mental. Este documento enuncia los fundamentos y las bases sobre las cuales han de desarrollarse las actividades físicas, deportivas y recreativaspara que éstas sean diseñadas, planeadas y estructuradas de tal forma que tomen en cuenta y respeten los ritmos y posibilidades de aprendizaje de las mujeres y los hombres bachilleres pues no habiendo dos cuerpos iguales, realizamos clases y actividades que plantean ejercicios y ritmos únicos para nuestras comunidades educativas-- y que, al mismo tiempo, coadyuven a lograr que el alumnadoalcance el mayor desarrollo posible de sus potencialidades físicas en un marco de respeto y equidad.

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Acuerdo Secretarial Número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. DOF 26-09, 2008. pág. 28 Las características del perfil se pueden consultar en http://www.dgb.sep.gob.mx/institucional/bachillerato.html 3 Que se pueden consultar en:...