LINEAMIENTOS_CURRICULARES_DE_QUIMICA_SUPERIOR_300913

con base en el conocimiento científico aplicado como un motor cuyo fin es lograr
mejoras en su entorno natural.

Destrezas con criterios de desempeño por bloque curricular.
BLOQUES
CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
 Valorar la importancia de la química orgánica, desde la
descripción de sus implicaciones en el desarrollo tecnológico,
económico, ecológico y la discusión sobre lasrelaciones que
mantiene con otras ciencias como la química inorgánica,
medicina, bioquímica, etc. (C) (F)(A)

1. Estructura del
átomo de
carbono.

 Relacionar la estructura del átomo de carbono con su capacidad
de formación de enlaces de carbono-carbono, desde la
observación y descripción de modelos moleculares, y la
variación de la estructura atómica para la formación de isótopos
C12, C13 y C14.. (C)(F) (A)
 Describir la importancia de los grupos funcionales en la
determinación de las propiedades físico-químicas de los
compuestos orgánicos, desde su identificación en fórmulas
abiertas, la interpretación del concepto de isomería, la
representación molecular y la aplicación del sistema IUPAC para
su nominación. C)(F) (A)
 Clasificar a las funciones químicas desde el reconocimiento desu
nomenclatura, de sus propiedades particulares y de la
observación e identificación de dichas propiedades en
experiencias de laboratorio. (C)(F) (A)

 Reconocer la importancia de los hidrocarburos en la industria,
desde la descripción de sus propiedades, clases, formas de
obtención, formas de representación y nomenclatura; y de la
observación, identificación e interpretación de suscaracterísticas en procesos experimentales en los que
trabajarán con alcanos, alquenos y alquinos. (C)(F) (A)

2. Compuestos
orgánicos
derivados del
Benceno.

 Analizar la importancia de la estructura del Benceno en la
formación de los hidrocarburos aromáticos desde la
observación de su representación molecular y de la
descripción de sus propiedades, entre ellas la resonancia.
(C)(F) (A).
 Reconocer losdiferentes métodos de obtención de los
hidrocarburos aromáticos y sus reacciones más
importantes desde la descripción de sus mecanismos de
8

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

reacción y de la observación, identificación e interpretación
de estos procedimientos en prácticas de laboratorio. (C)(F)
(A).
 Reconocer la importancia de los alcoholes, éteres,
aldehídos,cetonas, ácidos carboxílico, ésteres, aminas,
amidas y nitrilos en el mundo de la química industrial
actual, a partir de la identificación de sus estructuras y
propiedades más importantes. . (C) (A) (F) (E).
3. Funciones
químicas
oxigenadas
nitrogenadas

4. La química y la
vida I.- Energía,
proteínas,
carbohidratos

 Analizar las connotaciones sociales y riesgos a la
sobrexposición y consumo excesivode ciertas sustancias
orgánicas pertenecientes a estas funciones químicas, a
y
partir de la interpretación crítica de lecturas científicas
sobre estos temas, la recopilación y manejo de datos y la
discusión con sus compañeros. (C) (A) (F)(E ).
 Describir la importancia de las proteínas e carbohidratos
en los sistemas biológicos, desde la observación e
identificación de su estructura y desde ladescripción de las
funciones que cumplen. (C) (F)(A)(E).

 Identificar las fuentes alimenticias que nos proporcionan
este tipo de nutrientes, desde la descripción de una dieta
adecuada que nos garantice niveles normales de estas
sustancias y el análisis de las posibles alteraciones que se
producirían en casos de deficiencia o exceso de estos
nutrientes. (C) (F)(A)(E).
 Reconocer el papel quedesempeñan los lípidos,
micronutrientes, macronutrientes y hormonas en el
equilibrio del sistema corporal, desde la observación e
5. La química y la
identificación de sus estructuras y de la descripción de sus
vida II.- Lípidos,
funciones en el organismo.(C) (F)(A).
micro,
macronutrientes,
 Clasificar los alimentos a partir de la explicación de una
y hormonas.
dieta adecuada que nos garantice...