Lineamientos de carrera magisterial
Páginas: 14 (3415 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2011
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL
DEPARTAMENTO DE CARRERA MAGISTERIAL
Etapa XIX Ciclo escolar 2009-2010
______________________________ Nombre del/la participante
Colima, Col., 7 de octubre de 2009.
En formato electrónico encontrará el manual en http://sisecm.secolima.gob.mx
Propósito
Dar a conocer las normas y procedimientos de evaluación del Factor ApoyoEducativo para el personal de tercera vertiente que se evalúa por impartición de Cursos Estatales.
CARRERA MAGISTERIAL
• Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de manera voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren con los requisitos y se evalúan conforme a lo indicado en los lineamientos normativos. • Su principalobjetivo es contribuir a elevar la calidad de la educación reconociendo y estimulando la labor de los docentes, asimismo refuerza el interés por la actualización y superación permanente.
¿Qué es Apoyo Educativo?
Es uno de los factores del Sistema de Evaluación y es exclusivo para los docentes de Tercera Vertiente. Se refiere a las acciones de investigación, actualización y elaboración demateriales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseñanza-aprendizaje.
• Le corresponde hasta 20 puntos
Opción de evaluación por Cursos Estatales:
Diseño y Elaboración Impartición
• Le corresponde hasta 20 puntos
¿Quiénes pueden fungir como facilitadores en los cursos estatales ?
Los docentes comisionados en los diferentes niveles de Educación Básica querealicen funciones de asesoría Técnica Pedagógica y estén o no participando en Carrera Magisterial.
•
Cursos avalados por la Comisión Nacional de Carrera Magisterial
Normas para evaluar el factor apoyo educativo
El responsable del área: 1. Informará sobre las características de la evaluación 2. Designará a un testigo de calidad 3. Realizará la evaluación de acuerdo a la opción 4.Consignará en la Cédula de Evaluación el puntaje total correspondiente 5. Signará debidamente la Cédula de Evaluación
¿ A qué normas debe sujetarse el facilitador del curso para que se le otorgue los 20 puntos?
¿Cuáles son los indicadores del Subgrupo Impartición?
Indicadores
Cumplimiento de objetivos. Los docentes que impartieron los Cursos Estatales cumplieron los objetivos y alcanzaron lasmetas propuestas del curso 100% 80% 60% Calidad. El docente demostró dominio de conocimientos, manejo del curso y logró transmitir adecuadamente los contenidos del mismo a los participantes Siempre La mayoría de las veces Algunas veces Iniciativa. El docente apoyó su exposición con materiales didácticos y utilizó otros recursos para enriquecer la presentación y el contenido del curso Siempre Lamayoría de las veces Algunas veces Evaluación. El docente expuso con claridad, resolvió dudas y fomentó la participación de los asistentes, asimismo, estableció mecanismo de valoración de lo aprendido Siempre La mayoría de las veces Algunas veces
Puntaje
6 5 4
6 4 2
4 3 1
4 3 1
Se les otorga hasta 20 puntos
Proceso formal de evaluación
En todos los cursos para tener derechoal puntaje correspondiente se deberá cubrir como mínimo el 90% de la puntual asistencia a las sesiones de trabajo programadas. Hasta 15 minutos después del inicio programado se considera como retardo, a partir del minuto 16 es falta y dos retardos equivalen a una falta. Salidas anticipadas se consideran faltas. Para acreditar el curso se deberá cumplir con un nivel mínimo de dominio de losobjetivos y los contenidos del 60%; lo que le permitirá obtener, a través de las evidencias de aprendizaje y el desempeño de los docentes los siguientes puntajes:
Criterios para evaluar el aprovechamiento de los participantes en los Cursos Estatales
Niveles de dominio
Valor
De 90 a 100% 75 a 89% 60 a 74%
5 4 3
• Le corresponde hasta 5 puntos
Precisiones emitidas por la Comisión...
DEPARTAMENTO DE CARRERA MAGISTERIAL
Etapa XIX Ciclo escolar 2009-2010
______________________________ Nombre del/la participante
Colima, Col., 7 de octubre de 2009.
En formato electrónico encontrará el manual en http://sisecm.secolima.gob.mx
Propósito
Dar a conocer las normas y procedimientos de evaluación del Factor ApoyoEducativo para el personal de tercera vertiente que se evalúa por impartición de Cursos Estatales.
CARRERA MAGISTERIAL
• Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de manera voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren con los requisitos y se evalúan conforme a lo indicado en los lineamientos normativos. • Su principalobjetivo es contribuir a elevar la calidad de la educación reconociendo y estimulando la labor de los docentes, asimismo refuerza el interés por la actualización y superación permanente.
¿Qué es Apoyo Educativo?
Es uno de los factores del Sistema de Evaluación y es exclusivo para los docentes de Tercera Vertiente. Se refiere a las acciones de investigación, actualización y elaboración demateriales que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de enseñanza-aprendizaje.
• Le corresponde hasta 20 puntos
Opción de evaluación por Cursos Estatales:
Diseño y Elaboración Impartición
• Le corresponde hasta 20 puntos
¿Quiénes pueden fungir como facilitadores en los cursos estatales ?
Los docentes comisionados en los diferentes niveles de Educación Básica querealicen funciones de asesoría Técnica Pedagógica y estén o no participando en Carrera Magisterial.
•
Cursos avalados por la Comisión Nacional de Carrera Magisterial
Normas para evaluar el factor apoyo educativo
El responsable del área: 1. Informará sobre las características de la evaluación 2. Designará a un testigo de calidad 3. Realizará la evaluación de acuerdo a la opción 4.Consignará en la Cédula de Evaluación el puntaje total correspondiente 5. Signará debidamente la Cédula de Evaluación
¿ A qué normas debe sujetarse el facilitador del curso para que se le otorgue los 20 puntos?
¿Cuáles son los indicadores del Subgrupo Impartición?
Indicadores
Cumplimiento de objetivos. Los docentes que impartieron los Cursos Estatales cumplieron los objetivos y alcanzaron lasmetas propuestas del curso 100% 80% 60% Calidad. El docente demostró dominio de conocimientos, manejo del curso y logró transmitir adecuadamente los contenidos del mismo a los participantes Siempre La mayoría de las veces Algunas veces Iniciativa. El docente apoyó su exposición con materiales didácticos y utilizó otros recursos para enriquecer la presentación y el contenido del curso Siempre Lamayoría de las veces Algunas veces Evaluación. El docente expuso con claridad, resolvió dudas y fomentó la participación de los asistentes, asimismo, estableció mecanismo de valoración de lo aprendido Siempre La mayoría de las veces Algunas veces
Puntaje
6 5 4
6 4 2
4 3 1
4 3 1
Se les otorga hasta 20 puntos
Proceso formal de evaluación
En todos los cursos para tener derechoal puntaje correspondiente se deberá cubrir como mínimo el 90% de la puntual asistencia a las sesiones de trabajo programadas. Hasta 15 minutos después del inicio programado se considera como retardo, a partir del minuto 16 es falta y dos retardos equivalen a una falta. Salidas anticipadas se consideran faltas. Para acreditar el curso se deberá cumplir con un nivel mínimo de dominio de losobjetivos y los contenidos del 60%; lo que le permitirá obtener, a través de las evidencias de aprendizaje y el desempeño de los docentes los siguientes puntajes:
Criterios para evaluar el aprovechamiento de los participantes en los Cursos Estatales
Niveles de dominio
Valor
De 90 a 100% 75 a 89% 60 a 74%
5 4 3
• Le corresponde hasta 5 puntos
Precisiones emitidas por la Comisión...
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