Lineamientos de danza

DANZAS PARA PREESCOLAR Y LOS GRADOS 1 ° - 2° - 3°
DANZAS PARA PREESCOLAR Y LOS GRADOS 1 ° - 2° - 3°

Dimensiones de la ExperienciaProcesos | Dimensión Intrapersonal | Interacción con laNaturaleza | Dimensión Interpersonal | Interacción con la Producción Artística y Cultural ycon la Historia |
Proceso Contemplativo, Imaginativo, Selectivo. | * expresa experiencias de movimiento que havivido relativas a su interacción con la naturaleza, con los demás y con la producción dancística del contexto cultural. * Siente, disfruta e imita la quietud y el dinamismo de su cuerpo (respiración, pulso, postura.), de la naturaleza alrededor (el viento, el agua, los animales.), de las expresiones de los demás, del entorno móvil y estático y de la danza en general. * Imagina juegos rítmicos ycoreografías de manejo espacial sencillo retomando los movimientos de la naturaleza y del entorno cultural (en el aula, en la casa, en la calle). Explora materiales e indumentaria sencilla para expresar sus evocaciones, observaciones y fantasías de movimiento y danza. * Denota progresivo gusto y aprecio por sus propias evocaciones, percepciones e imaginación por posibilidades expresivas delmovimiento de su propio cuerpo y del de los otros por la recreación de mitos, juegos, leyendas e historias sagradas. |
Proceso de Transformación Simbólica de la Interacción con el Mundo. | * Dialoga cotidianamente con sus compañeros y con el profesor; participa en juegos libres, realiza formas corporales expresivas, evoca e inventa, rondas, secuencias de movimientos, formas de danzas ritualessimples en los que transmite sus intuiciones, sentimientos y fantasías. * Aporta expresiones corporales, coreográficas y gráficas al juego dancístico. Disfruta del juego y lo comparte con alegría con los compañeros. * Expresa su gusto por las actividades dancísticas al experimentar con las posibilidades de su cuerpo: transforma y compone movimientos basados en los de la naturaleza, en expresiones,gestos y movimientos de las personas, tradiciones o producciones culturales de su entorno. Experimenta también con instrumentos y elementos coreográficos de la región, de propia fabricación u otros elegidos por él o ella como acompañamiento a sus actividades dancísticas. * Ejecuta e improvisa ejercicios básicos de movimiento, ubica su cuerpo en diferentes momentos del movimiento, compone ydescompone secuencias sencillas del mismo e interpreta formas dancísticas tradicionales simples que denotan incremento de la coordinación psicomotriz. |
Proceso Reflexivo | * Reconoce los procesos que llevó a cabo en la producción de sus movimientos y expresiones dancísticas. * Imagina y explora el origen y la forma en que se producen los movimientos de su cuerpo, de la naturaleza y de losdemás. * Identifica y compara cualidades del movimiento y del lenguaje de la danza (tono, postura, equilibrio, tensión, ritmo, desplazamiento...) en sus movimientos y en sus expresiones dancísticas, en los movimientos de la naturaleza, en los que ve en la casa, en los medios de comunicación, en la calle, en el juego y rondas tradicionales. * Indaga sobre la procedencia y el significado cultural ehistórico de las expresiones dancísticas realizadas. |
Proceso Valorativo | * Expresa gusto frente a expresiones corporales y dancísticas y las de los demás y frente al entorno móvil en general; se muestra selectivo. Difiere de las demás opiniones respetuosamente y sin temor. * Observa con atención y se conmueve con las expresiones dancísticas de los demás. Reconoce su importancia dentro dela producción grupal. * Disfruta e indaga sobre el entorno expresivo corporal, incluyendo las danzas tradicionales y populares, los instrumentos, la música que danzan los mayores, las narraciones dramatizadas. * Se muestra motivado por visitar personas de su contexto que estén involucradas en el mundo musical y de la danza, así como por asistir a eventos culturales de danza, seleccionar...