Lineamientos de manejo de la conducta en el paciente pediatrico









UNIVERSIDAD JUSTO SIERRA
POSGRADO DE ODONTOLOGÍA PEDIÁTRICA
MANEJO DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE PEDIÁTRICO I
“PSICOLOGIA DE GINNOTT APLICADA A LA ODONTOPEDIATRIA”
GERALD H. KREINCES,D.M.D
C.D. BLANCA RAQUEL GUTIERREZ LEMUS











PSICOLOGÍA DE GINNOTT APLICADA A LA ODONTOPEDIATRÌA.
Gerald H. Kreinces,D.M.D
Los principios del Dr. Ginott no son soloaplicables a la psicología sino también a la práctica odontológica para ayudar a mejorar el comportamiento no cooperativo de un niño y convertirlo en un comportamiento más aceptable. Durante los últimos años, los principios del Dr. Ginott se han aplicado a la práctica de la Odontopediatria con el fin de proporcionar la atención a un niño " sensibilizado " de una forma más amable. Esto requiere un esfuerzopor parte del dentista, ya que, como dice Ginott, la aplicación de estos principios, o "sentir empatía por los niños ", como él lo llama, es como aprender un segundo idioma. Los principios de " sentir empatía por los niños ", tienen mucha importancia para odontopediatría y se muestran aquí algunos ejemplos de su uso dentro del consultorio dental y serán descritos para que más practicantes quetratan a niños aprecien los beneficios de este enfoque haciendo frente al tratamiento odontologico de una forma más amable.
Reconocer la experiencia del niño: No discuta sobre sus experiencias, no niege sus sentimientos. En conclusión, no tratar de convencerlo de que lo que ve, oye o siente no es así. Casi siempre estamos más preocupados por transmitir al niño lo que necesitamos para llevar a caboel tratamiento, a fin de considerar que la cita fue un éxito, en lugar de tratar de apreciar los sentimientos del niño. El niño en edad preescolar promedio o adolescente tiene probablemente poco interés en su salud dental. Con frecuencia, el niño es miedoso o muy aprensivo. Ante todo en su mente esta la incertidumbre acerca de lo que se requiere de él, y en qué medida esto serán una sensacióndesagradable.
Por ejemplo:
"Probablemente pienses que vamos a hacer algo que no te gustará, pero vamos a contar los dientes y tomar algunas fotos y entonces tú puedes ir a casa” no solo hemos dicho cómo se siente, y lo qué le preocupa sino también hemos aliviado sus temores sobre lo que se hará después, de esta forma podemos lograr que nos ponga más atención y coopere con algunas de nuestraspeticiones.

Nosotros le concederemos en fantasía lo que no le podemos dar en la realidad: En psicoterapia con niños cuando el niño pide algo que no se tiene o no es posible dar, no se puede tratar de dar explicaciones, lo mejor es ofrecerlo en fantasía. Ante un paciente que ha hecho evidente su comportamiento que no desea ser un paciente cooperador, podríamos decir: "Me gustaría que pudierasestar en casa jugando con tus amigos”. Ojalá no tuviéramos que contar los dientes o tomar fotografías de ellos. “Ojalá que nunca tuviéramos que hacer cosas que no queremos hacer”.
Los niños son iguales en dignidad
Todos nosotros fuimos educados por nuestros padres y maestros a ser sensibles y amables con los sentimientos de los adultos. No es así con el sentimiento de los niños. No se nos enseñóque tenemos que tratar a los niños la forma en que tratamos a los a los invitados. Cuando un adulto es nuestro paciente "por favor" y "gracias ", así como los otros signos de cortesía, son de rutina. Tratemos de hacer de esta rutina igual para el niño. Todas las solicitudes se realizan con la palabra " por favor " y después de que se cumplen respondemos con "gracias". Podemos extender una manopara ayudar al niño a entrar o salir de la silla dental. Básicamente queremos que sienta que está siendo tratado como adulto, por lo que va a tratar de actuar como adulto.

Elogios:
La regla más importante, es hacer que nuestros comentarios sean positivos acerca de sus esfuerzos y sus logros, jamás haciendo referencia a su personalidad o carácter. Los comentarios deben ser claros de tal manera...