LINEAMIENTOS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

Lineamientos para
la Organización y el
Funcionamiento de las Escuelas
de Tiempo Completo
EDUCACIÓN PRIMARIA

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Secretaría de Educación Pública
Emilio Chuayffet Chemor
Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala
Dirección General deMateriales e Informática Educativa
Ignacio Villagordoa Mesa
Dirección General de Desarrollo Curricular
Hugo Balbuena Corro
Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
Lino Cárdenas Sandoval

Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx

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LaPatria (1962),
Jorge González Camarena.
Esta obra ilustró la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aquí para mostrarte lo que
entonces era una aspiración: que los libros de texto estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijas y
sus hijos, es hoy una meta cumplida.

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Lineamientos para La organización y eLFuncionamiento
de Las escueLas de tiempo compLeto. educación primaria

Índice
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Marco normativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6Objetivo de las Escuelas de Tiempo Completo . . . . . . . . . . . . . . .

8

Disposiciones generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8

Disposiciones específicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9

A.
B.
C.
D.
E.Características de las Escuelas de Tiempo Completo
Fortalecimiento de los procesos de gestión escolar
Organización y uso del tiempo
Definición pedagógica
Responsabilidades de los integrantes de la comunidad
educativa
F. Servicios de alimentación

Disposición única . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 22

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Presentación
La Secretaría de Educación Pública pone a disposición de autoridades educativas
estatales, supervisores, asesores técnico pedagógicos, directores, maestros y familias de
los alumnos los presentes Lineamientos para la Organización y el Funcionamiento de las
Escuelas de Tiempo Completo. Educación Primaria, cuyo propósitoes orientar la operación
de los planteles públicos de educación primaria que amplían su jornada escolar a partir del
ciclo 2013-2014.
En este ciclo lectivo, los criterios utilizados para la selección prioritaria de los centros
educativos que se incorporan son:
I. Escuelas ubicadas en municipios y localidades donde opera el Sistema Nacional de

la Cruzada contra el Hambre y el ProgramaNacional para la Prevención del Delito.
II. Escuelas primarias sin turno vespertino.
III. Escuelas primarias de educación indígena, unitarias, multigrado y de organización completa.
La Escuela de Tiempo Completo (etc) es una modalidad educativa que tiene la misión
de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos sus alumnos, a través
de una jornada escolar más amplia y eficaz. Estosignifica que en la etc se desarrollan
mecanismos para asegurar la retención durante los seis grados y lograr los aprendizajes
esperados en todos los niños y las niñas que depositan su confianza en el centro educativo.
Con el fin de apoyar el funcionamiento de la etc se promoverá que en estos planteles se disponga de materiales educativos adicionales pertinentes, recursos directos de
apoyo a...