Lineamientos Para El Docente

Lineamientos para el docente
Michael Fullan y Andy Hargreaves
1No habrá mejora sin el maestro.EI mayor problema en la enseñanza no es el de librarse de
los «fósiles» sinoel de crear, retener y motivar a los buenos docentes a lo largo de su carrera.EI profesionalismo interactivo es la clave para esto. En nuestra opinióncomprende:
• el juicio autorizado como la esencia del profesionalismo;
•las culturas del trabajo en equipo;
• las normas de mejora sostenida donde las nuevas ideas se buscan dentro yfuera del escenario propio;
• la reflexión en, sobre y para la práctica, en la que se respeta el desarrollopersonal e individual, junto con la evaluación y el desarrollo colectivos;
• una mayor destreza, eficacia y satisfacción en la profesión docente.EI profesionalismo interactivoincluye redefinir el rol de los docentes y lascondiciones en las que trabajan. Hemos incluido directivas y lineamientos para laacción en toda la monografía, pero aquí pondremos de relieve los temas principales.Las recomendaciones se han formulado más como lineamientos para la acción quecomo técnicas específicas, por dos razones. En primer lugar, la intenciónfundamental es desarrollar un criteriodiferente para los problemas que tratarnos enel capítulo 1. Hay una gran cantidad de estrategias y técnicas específicasdisponibles, pero fallan o solamente garantizan un éxito de corto plazo si no generanmaneras nuevas de pensar y actuar que influyan, en la vida diaria de las escuelas.En segundo lugar, nunca podemos saber cuáles son las solucionesespecíficas deseables, posibles o eficaces para lasmuchas situaciones disímiles enque se ven los docentes. La enseñanza no se puede estandarizar. Será conexperimentos informados, orientaciones promisorias, y poniendo a prueba yrefinando nuevas disposiciones y prácticas, como progresaremos más. Por lo tanto,la acción es imprescindible para ensayar las nuevas propuestas.Nos referimos a técnicas y métodos particulares. Pero lineamientos que seguíen porun nuevo criterio y propendan a la acción generarán más fácilmentesoluciones que surtan efecto y perduren. Comenzaremos por los lineamientos paralos docentes porque nos parece que son el fundamento para cualquier solución alargo plazo. Hay mas docentes que directores, y más directores que administradoresde juntan escolares. Necesitamos depositar las posibilidades en manos de esta es mayoría.Después veremos que pueden hacer los directores para facilitar e impulsarlas culturas escolares, profesionales e interactivas.En fin, tenemos algunas recomendaciones para los que están fuera de laescuela y pueden contribuir al desarrollo docente y escolar.Lineamientos para el docenteSe pueden sugerir doce lineamientos para maestros. Estos lineamientos noserán eficaces aislados: se los debe poner enpráctica juntos, en combinación.
Se complementan y dependen unos de otros. Sin embargo, como se dijo antes, cadaindividuo debe encontrar su forma de satisfacción particular y debe estar preparadopara modificarla y adaptarla de acuerdo con sus circunstancias personales yorganizativas. Los lineamientos son:
1. Localizar, escuchar y expresar su voz interior.
2. Practicar la reflexión en la acción,sobre la acción y para la acción.
3. Desarrollar la mentalidad de asumir riesgos.
4. Confiar en los procesos tanto como en la gente.
5. Apreciar a la persona total en el trabajo con otros.
6. Comprometerse a trabajar con colegas.
7. Procurar la variedad y evitar la balcanización (segmentación).
8. Redefinir su rol para extenderlo más allá del aula.
9. Equilibrar el trabajo y la vida.
10.Estimular y apoyar a tos directores y otros administradores en el desarrollo
de un profesionalismo interactivo.
11. Comprometerse con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente.
12. Supervisar y fortalecer la conexión entre su desarrollo y el desarrollo de losalumnos.
Si bien le sugerimos que empiece por usted mismo, suponemos que con loscambios complementarios introducidos en el...