lineamientos para la construccion de informes de lesctura
Páginas: 7 (1536 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2013
Tomado de: docencia.udea.edu.co/LenguaMaterna/.../UNIDAD%2019.doc
UNIDAD 19 : EL INFORME DE LECTURA Y LA RESEÑA
EL INFORME DE LECTURA
El informe de lectura es un texto escrito en prosa ( IL ) que tiene como propósito fundamental suministrar a un lector, o a unos lectores, una determinada información sobre otro texto escrito ( TB ). En el medio académico, por lo general ese lectores el profesor —quien es el solicitante del informe—.
IL= el informe de lectura
TB = Texto base sobre el cual se realiza el informe
De acuerdo con los objetivos que se pretendan alcanzar y el grado de exigencia, un informe de lectura puede exponer, describir, explicar, analizar, interpretar o argumentar1. En los cuatro primeros casos, predomina en el informe la estructura enunciativa ;en los dos últimos, predomina la estructura argumentativa.
Así pues, el contenido de un informe de lectura es la respuesta a unos interrogantes o a unos requerimientos previos planteados cuidadosamente por el solicitante : ningún informe de lectura se elabora sin unas exigencias o unos propósitos expresados de antemano.
El informe de lectura es una modalidad de trabajo académico que,practicada con seriedad y aplicación, le permite a un estudiante ampliar sus conocimientos, recoger información, estructurar su pensamiento, forjarse un criterio propio y, adicionalmente, prepararse para abordar otras formas de escritura más complejas —como la monografía, la tesis y el ensayo—.
Aunque no existen unos parámetros obligatorios ni fijos para estructurar un informe de lectura 2,nosotros sí queremos sugerir unas pautas :
1. Referencia bibliográfica del TB.
2. Breve semblanza intelectual del autor del TB.
3. Ubicación del TB dentro de la producción intelectual de su autor, y dentro de su contexto histórico y sociocultural.
4. Descripción del plan desarrollado por el TB.
5. Exposición de la tesis o argumento desarrollado en el TB.
6. Ubicación del asunto del TB enrelación con otros autores o con otras obras.
7. Posición personal del informante ante los planteamientos del TB.
A estos siete puntos, podemos adicionar otros dos opcionales :
8. Citas y opiniones que existen sobre el autor y sobre el tema del TB.
9. Bibliografía consultada y consultable.
RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN
1. Realizar una lectura comprensiva del TB.
2.Identificar la macroestructura semántica del TB.
3. Ampliar la información sobre el TB , sobre su autor y sobre su contexto histórico y sociocultural.
4. Reconocer los propósitos o exigencias para la elaboración del IL .
5. Desarrollar de manera clara y coherente los argumentos críticos o valorativos sobre el TB.
6. Redactar borradores del IL.
LA RESEÑA
Es un texto escrito ( R ) quecontiene la presentación, el resumen y la apreciación personal de un artículo, de un documento, del capítulo de un texto escrito o de un texto completo que ya han sido publicados ( TB ). 3
R = la reseña
TB = el texto base o texto reseñado
En este evento comunicativo, participan cuatro actores : el texto base o texto reseñado, el reseñista, la reseña y el lector.
El reseñista es elencargado de propiciar el encuentro entre un lector y el TB. Este encuentro se realiza en ese espacio amable que debe ser toda R. Por eso, una buena R debe servir de motivación y de invitación cordial para que los lectores se sientan estimulados a realizar la lectura del TB.
En la R participan las estructuras enunciativa y argumentativa, ya que ella no sólo presenta y condensa sino quetambién sopesa los méritos, o las fallas, del TB.
ETAPAS PARA SU ELABORACIÓN
1. Lectura analítica y comprensiva del TB.
2. Ampliación de la información sobre el autor del TB.
3. Ubicación del TB dentro de la producción intelectual de su autor y dentro del contexto histórico y sociocultural.
4. Identificación de la macroestructura semántica del TB : tema, subtemas, proposiciones...
UNIDAD 19 : EL INFORME DE LECTURA Y LA RESEÑA
EL INFORME DE LECTURA
El informe de lectura es un texto escrito en prosa ( IL ) que tiene como propósito fundamental suministrar a un lector, o a unos lectores, una determinada información sobre otro texto escrito ( TB ). En el medio académico, por lo general ese lectores el profesor —quien es el solicitante del informe—.
IL= el informe de lectura
TB = Texto base sobre el cual se realiza el informe
De acuerdo con los objetivos que se pretendan alcanzar y el grado de exigencia, un informe de lectura puede exponer, describir, explicar, analizar, interpretar o argumentar1. En los cuatro primeros casos, predomina en el informe la estructura enunciativa ;en los dos últimos, predomina la estructura argumentativa.
Así pues, el contenido de un informe de lectura es la respuesta a unos interrogantes o a unos requerimientos previos planteados cuidadosamente por el solicitante : ningún informe de lectura se elabora sin unas exigencias o unos propósitos expresados de antemano.
El informe de lectura es una modalidad de trabajo académico que,practicada con seriedad y aplicación, le permite a un estudiante ampliar sus conocimientos, recoger información, estructurar su pensamiento, forjarse un criterio propio y, adicionalmente, prepararse para abordar otras formas de escritura más complejas —como la monografía, la tesis y el ensayo—.
Aunque no existen unos parámetros obligatorios ni fijos para estructurar un informe de lectura 2,nosotros sí queremos sugerir unas pautas :
1. Referencia bibliográfica del TB.
2. Breve semblanza intelectual del autor del TB.
3. Ubicación del TB dentro de la producción intelectual de su autor, y dentro de su contexto histórico y sociocultural.
4. Descripción del plan desarrollado por el TB.
5. Exposición de la tesis o argumento desarrollado en el TB.
6. Ubicación del asunto del TB enrelación con otros autores o con otras obras.
7. Posición personal del informante ante los planteamientos del TB.
A estos siete puntos, podemos adicionar otros dos opcionales :
8. Citas y opiniones que existen sobre el autor y sobre el tema del TB.
9. Bibliografía consultada y consultable.
RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN
1. Realizar una lectura comprensiva del TB.
2.Identificar la macroestructura semántica del TB.
3. Ampliar la información sobre el TB , sobre su autor y sobre su contexto histórico y sociocultural.
4. Reconocer los propósitos o exigencias para la elaboración del IL .
5. Desarrollar de manera clara y coherente los argumentos críticos o valorativos sobre el TB.
6. Redactar borradores del IL.
LA RESEÑA
Es un texto escrito ( R ) quecontiene la presentación, el resumen y la apreciación personal de un artículo, de un documento, del capítulo de un texto escrito o de un texto completo que ya han sido publicados ( TB ). 3
R = la reseña
TB = el texto base o texto reseñado
En este evento comunicativo, participan cuatro actores : el texto base o texto reseñado, el reseñista, la reseña y el lector.
El reseñista es elencargado de propiciar el encuentro entre un lector y el TB. Este encuentro se realiza en ese espacio amable que debe ser toda R. Por eso, una buena R debe servir de motivación y de invitación cordial para que los lectores se sientan estimulados a realizar la lectura del TB.
En la R participan las estructuras enunciativa y argumentativa, ya que ella no sólo presenta y condensa sino quetambién sopesa los méritos, o las fallas, del TB.
ETAPAS PARA SU ELABORACIÓN
1. Lectura analítica y comprensiva del TB.
2. Ampliación de la información sobre el autor del TB.
3. Ubicación del TB dentro de la producción intelectual de su autor y dentro del contexto histórico y sociocultural.
4. Identificación de la macroestructura semántica del TB : tema, subtemas, proposiciones...
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