Lineamientos Para Una Politica Educativa En Mexico
Páginas: 9 (2176 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2013
“LINEAMIENTOS PARA UNA POLITICA EDUCATIVA EN MEXICO”
OBJETIVO:
El objetivo general del presente ensayo, es lograr entender cuál ha sido el
funcionamiento del sistema educativo en México los últimos años, a la vez dejar claro
cuál es la mejor manera de poder establecer los mejores lineamientos para la aplicación
de una política educativa dentro de nuestro país y lógicamente conimplementación a
nuestro estado, y lograr conocer si el recurso destinado a la educación durante lo s
últimos treinta años no ha sido el suficiente para sacar a delante las tareas de gobierno.
ANTECEDENTES DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA EDUCACIÓN.
Dentro de la estructura del sistema educativo mexicano es importante empezar
señalando algunos de sus antecedentes históricos, pero sin abundar bastante,aunque si lo suficiente para darnos cuenta cuales fueron esos principios por los cuales
se lucho para que este país fuera un mejor país que ofreciera a sus habitantes mejores
condiciones de vida. Algunos temas y fechas importantes son:
En 1917 los Constitucionalistas crearon la Carta Magna de acuerdo al
pensamiento Liberal y Populista del siglo XIX, por ello la Constitución se ha
reformado deacuerdo al avance político-ideológico del siglo XX.
En 1921 se estableció la Secretaría de Educación Pública al mando de José
Vasconcelos quien advierte que “es necesario construir el sistema educativo
mexicano si no queremos que sea letra muerta el Artículo Tercero
Constitucional”.
1
Desde 1921 hasta 1934 Vasconcelos inicia la lucha contra el analfabetismo, se
establece laescuela rural y proliferan bibliotecas y se editan libros y se impulsan
las bellas artes.
Con el primer plan sexenal durante el gobierno de Lázaro Cárdenas (1934 -1940),
se fundó el Instituto Politécnico Nacional, el Instituto de Antropología e Historia y
el Colegio de México.
En 1944, Jaime Torres Bodet lucha contra el analfabetismo, funda un Comité
constructor de escuelas y el Instituto deCapacitación del Magisterio; abrió
Escuelas Normales y negoció el establecimiento del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE).
En 1946 la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión hizo una
modificación en materia educativa a la Constitución, como resultado de los
ensayos
liberal,
populista
y
socialista
realizados
por
los
gobiernosposrevolucionarios.
Entre 1946 y 1959 se crean los organismos necesarios para la estructuración del
sistema educativo nacional:
•
Funcional para América Latina
CREFAL (1951)
Instituto Nacional de Bellas Artes
INBA (1946)
•
Instituto Nacional Indigenista INI
•
(1948)
•
Educación (1957)
Asociación
Nacional
de
Universidades
e
Institutos
Superior
Adultosy
de
Investigación
Avanzados
del
y
IPN
(1961)
•
Centro Regional de Educación de
Centro
Estudios
ANUIES
(1950)
•
•
de
Enseñanza
Consejo Nacional Técnico de la
Construcción
de
la
Ciudad
Universitaria CU-UNAM (1952)
Alfabetización
2
•
Unidad Profesional de Zacatenco
del IPN (1959).
Entre 1959 y hasta 1988 la Secretaría deEducación Pública, siguiendo los
lineamientos del Estado liberal-populista queda integrada por 15 organismos
descentralizados con patrimonio y personalidad jurídica propios, junto a los
anteriores, los siguientes:
•
Educativo (CNFE)
•
Comité
Administrador
Programa
Construcción
Federal
de
•
Colegio de Bachilleres
•
Consejo Nacional de Fomento
Fondo de
delde
Escuelas
(FCE)
•
Comisión Nacional de Libros de
Consejo Nacional de Recursos
para la Atención de la Juventud
(CAPFCE)
•
Cultura Económica
•
Comité Olímpico Mexicano
Texto Gratuitos
La Secretaria de Educación Pública cuenta también con tres organismos
autónomos sectorizados administrativamente:
•
La
Universidad
Nacional
Autónoma de México...
OBJETIVO:
El objetivo general del presente ensayo, es lograr entender cuál ha sido el
funcionamiento del sistema educativo en México los últimos años, a la vez dejar claro
cuál es la mejor manera de poder establecer los mejores lineamientos para la aplicación
de una política educativa dentro de nuestro país y lógicamente conimplementación a
nuestro estado, y lograr conocer si el recurso destinado a la educación durante lo s
últimos treinta años no ha sido el suficiente para sacar a delante las tareas de gobierno.
ANTECEDENTES DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN LA EDUCACIÓN.
Dentro de la estructura del sistema educativo mexicano es importante empezar
señalando algunos de sus antecedentes históricos, pero sin abundar bastante,aunque si lo suficiente para darnos cuenta cuales fueron esos principios por los cuales
se lucho para que este país fuera un mejor país que ofreciera a sus habitantes mejores
condiciones de vida. Algunos temas y fechas importantes son:
En 1917 los Constitucionalistas crearon la Carta Magna de acuerdo al
pensamiento Liberal y Populista del siglo XIX, por ello la Constitución se ha
reformado deacuerdo al avance político-ideológico del siglo XX.
En 1921 se estableció la Secretaría de Educación Pública al mando de José
Vasconcelos quien advierte que “es necesario construir el sistema educativo
mexicano si no queremos que sea letra muerta el Artículo Tercero
Constitucional”.
1
Desde 1921 hasta 1934 Vasconcelos inicia la lucha contra el analfabetismo, se
establece laescuela rural y proliferan bibliotecas y se editan libros y se impulsan
las bellas artes.
Con el primer plan sexenal durante el gobierno de Lázaro Cárdenas (1934 -1940),
se fundó el Instituto Politécnico Nacional, el Instituto de Antropología e Historia y
el Colegio de México.
En 1944, Jaime Torres Bodet lucha contra el analfabetismo, funda un Comité
constructor de escuelas y el Instituto deCapacitación del Magisterio; abrió
Escuelas Normales y negoció el establecimiento del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación (SNTE).
En 1946 la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión hizo una
modificación en materia educativa a la Constitución, como resultado de los
ensayos
liberal,
populista
y
socialista
realizados
por
los
gobiernosposrevolucionarios.
Entre 1946 y 1959 se crean los organismos necesarios para la estructuración del
sistema educativo nacional:
•
Funcional para América Latina
CREFAL (1951)
Instituto Nacional de Bellas Artes
INBA (1946)
•
Instituto Nacional Indigenista INI
•
(1948)
•
Educación (1957)
Asociación
Nacional
de
Universidades
e
Institutos
Superior
Adultosy
de
Investigación
Avanzados
del
y
IPN
(1961)
•
Centro Regional de Educación de
Centro
Estudios
ANUIES
(1950)
•
•
de
Enseñanza
Consejo Nacional Técnico de la
Construcción
de
la
Ciudad
Universitaria CU-UNAM (1952)
Alfabetización
2
•
Unidad Profesional de Zacatenco
del IPN (1959).
Entre 1959 y hasta 1988 la Secretaría deEducación Pública, siguiendo los
lineamientos del Estado liberal-populista queda integrada por 15 organismos
descentralizados con patrimonio y personalidad jurídica propios, junto a los
anteriores, los siguientes:
•
Educativo (CNFE)
•
Comité
Administrador
Programa
Construcción
Federal
de
•
Colegio de Bachilleres
•
Consejo Nacional de Fomento
Fondo de
delde
Escuelas
(FCE)
•
Comisión Nacional de Libros de
Consejo Nacional de Recursos
para la Atención de la Juventud
(CAPFCE)
•
Cultura Económica
•
Comité Olímpico Mexicano
Texto Gratuitos
La Secretaria de Educación Pública cuenta también con tres organismos
autónomos sectorizados administrativamente:
•
La
Universidad
Nacional
Autónoma de México...
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