Lineamientos plan educativo 2008/2011

PLAN EDUCATIVO 2008.2011

Lineamientos Generales

1. La escuela del Bicentenario en el Proyecto Nacional

Hace cuatro años, sosteníamos la necesidad de un sistema único de educación pública con gestión estatal y gestión privada, que garantizara la articulación entre Ciclos y Niveles, planificara con las universidades y trabajara con las instituciones científicas y tecnológicas. Las leyes deEducación Nacional y Provincial dan legitimidad a esas aspiraciones.
Para el Bicentenario del nacimiento de la Patria, es necesario construir nuevos acuerdos en procura de una sociedad más justa para las nuevas generaciones de bonaerenses.
• Educación pública, gratuita y obligatoria desde los cuatro años y hasta completar la escuela Secundaria. Educación democrática, participativa y pluralpara toda la población.
• Atención a las condiciones institucionales y curriculares que garanticen una educación común para todos los bonaerenses en tanto sujetos de derecho basada en el respeto por la diversidad.
• Mejora de la calidad de los aprendizajes con inclusión social. Una escuela exigente que no expulse. Una escuela inclusiva en la que los alumnos aprendan.
• Preservación de la unidadpedagógica en la educación obligatoria, en relación con las modalidades y ámbitos en los que se implemente.

2. Educación inclusiva para todos los bonaerenses

Políticas públicas para garantizar el derecho universal a la educación. Integración de las diferencias y respeto de los derechos de todos los habitantes del territorio provincial. Vinculación del sistema con las familias y lacomunidad.
• Incorporación universal de los niños de 4 y 5 años. Construcción de 1.000 nuevos jardines en los próximos 4 años. Cobertura de los cargos necesarios. 200 jardines en 2008.
• Disminución de la repitencia y la sobreedad en la escuela Primaria.
• Reinserción escolar y reducción del abandono en la escuela Secundaria.
• Integración de los alumnos con discapacidades temporales o permanentesa la educación obligatoria. Atención educativa específica para quienes posean problemáticas no abordables por la educación común.
• Plena inclusión de las familias de trabajadores y productores rurales en todos los Niveles del sistema educativo.
• Posibilidades educativas pertinentes para jóvenes y adultos que no hayan completado la escolaridad obligatoria en las edades previstas para laeducación primaria y secundaria.
• Profundización, mejora y optimización de políticas socioeducativas para brindar oportunidades reales a los niños y jóvenes de los sectores sociales más vulnerables: becas; transporte escolar rural; Servicio Alimentario Escolar; provisión de útiles; documentación para alumnos indocumentados; régimen especial de asistencia para alumnas embarazadas; control del estadosanitario de los alumnos promoviendo acciones sobre la detección de las patologías más frecuentes; turismo educativo.
• Potenciar a la escuela como herramienta de diagnóstico, prevención y solución de situaciones de vulneración de derechos a través de un programa integral de protección y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
• Promoción de políticas públicas para laerradicación del trabajo infantil.
• Integración de la política educativa a la planificación multisectorial de las políticas públicas bonaerenses.

3. Calidad social de la educación en una escuela exigente

Revalorizar el estudio, el esfuerzo y la responsabilidad de todos los actores del sistema educativo. Dignificar y profesionalizar la tarea de maestros y profesores. Acrecentar expectativasy exigencias respecto de procesos y logros educativos.
• 180 días efectivos mínimos de clase por año. Revisión del calendario escolar para incrementar el número de días de clases. Extensión horaria para los alumnos de la escuela Primaria: de 740 a 900 horas anuales.
• Paritarias anuales para definir salarios y condiciones laborales de los trabajadores de la educación.
• Cobertura...