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LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROYECTO INTEGRADOR II SEMESTRE DE 2010

DOCUMENTO ELABORADO POR:

Dr. FÉLIX FERNANDO DUEÑAS GAITÁN DIRECTOR DE INVESTIGACIÓN

BOGOTÁ D.C. SEPTIEMBRE DE 2010.

1. ¿QUÉ ES EL PROYECTO INTEGRADOR?

Proceso en el cual se organiza y desarrolla un conjunto de actividades explorativas, investigativas y aplicativas por parte de profesores yestudiantes en su proceso de formación profesional; bajo el marco de la “investigación formativa” en la que se integra el conocimiento de todas las materias, que el futuro profesional adquiere en cada semestre. Cabe aclarar, que en los tres primeros semestres, el estudiante tiene un acercamiento hacia la investigación y adquiere actitudes y competencias de desarrollo integral. De cuarto semestreen adelante, inicia, aplica y desarrolla con mayor rigor el proyecto integrador en el que involucra los conocimientos adquiridos hasta el momento. 2. OBJETIVO DEL PROYECTO INTEGRADOR.

Integrar los conocimientos de las diferentes materias que componen cada uno de los semestres, involucrando así, tanto el eje transversal como vertical del plan curricular especifico por carrera, con el fin dedesarrollar competencias en investigación propias de su carrera y en consecuencia proyectarlas al desempeño académico y laboral. 3. ESTRATEGIAS INTEGRADOR. Los profesores deben comprometerse con el desarrollo del proyecto integrador. PARA REALIZAR Y LOGRAR EL PROYECTO

Los estudiantes eligen libremente la problemática y tema por investigar.

Los estudiantes presentarán como resultado del procesoinvestigativo un documento escrito por grupo de trabajo. Esta entrega se hará al profesor de la materia “eje”.

Todos los profesores, deben exigir los aspectos metodológicos y formales en la presentación de los trabajos escritos que establece la Dirección de Investigación.

Los estudiantes, que en el transcurso de primero a tercer semestre, deseen cambiar de tema (problemática identificada oempresa) lo pueden hacer, siempre y cuando comiencen el proceso que se inicio en primero y segundo semestre.

Los estudiantes que están repitiendo u homologando deben hacer proyecto integrador, con base en la materia “eje” que en el momento estén cursando. Los profesores responsables de las materias “eje” son los que lideran el proyecto integrador por semestre. Son, también, los que se encargan deorganizar y hacer seguimiento al proyecto integrador por jornada y por semestre respectivamente. También, promueven y mantienen contacto (a manera de puente) con los profesores de las materias que integran el “proyecto” y con el Director de Investigación. 4. ALCANCES GENERALES DEL PROYECTO ADQUIRIDAS INTEGRADOR: POR LOS

(COMPETENCIAS ESTUDIANTES).

INVESTIGATIVAS

El

estudiante

decualquier

programa

desarrollará,

en

principio,

competencias de sensibilización hacia la investigación mediante la

observación y la asociación entre lo teórico (visto en clase) y lo práctico (visto en su entorno); así mismo, desarrollará la capacidad de plasmar su idea en el documento escrito y el prototipo correspondiente.

Desarrollará las competencias de identificación,selección y análisis de problemas para proyectar soluciones a corto, mediano y largo plazo. De igual manera, desarrollará competencias de sensibilización, asociación, interpretación y aplicación de teorías; también desarrolla, la capacidad de recolección, interpretación y análisis de datos, para presentar informes y proponer soluciones.

Bajo estos alcances, el estudiante estará en capacidad deaplicar los conocimientos en la construcción y comercialización del prototipo, resultado del proceso de investigación, como una alternativa de solución a la necesidad identificada. 5. ELEMENTOS DE ENTREGA ESPERADOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO INTEGRADOR: DOCUMENTO ESCRITO Y PROTOTIPO.

Documento escrito.

Corresponde al documento teórico del proyecto de investigación y que contiene los pasos...