lineamientos

Lineamientos generales para
la evaluación curricular en
el Bachillerato de la UNAM

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Consejo A cad ém i co d el Ba chille rato

LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN CURRICULAR
EN EL BACHILLERATO DE LA UNAM
INTRODUCCIÓN

Después de un largo periodo de intenso trabajo, la Escuela Nacional Preparatoria
y el Colegio de Ciencias y Humanidades concluyeron, en 1996, la revisión yactualización de su respectivo plan y sus programas de estudios, proceso que
culminó con la aprobación de los mismos por el Consejo Académico del
Bachillerato, en ese año.
Para dar cumplimiento al artículo 13 del capítulo II, del Reglamento General para
la presentación, aprobación y modificación de planes de estudios, y a los artículos
4 y 18 del apartado III, del Marco institucional dedocencia de la UNAM, los dos
subsistemas plantearon acciones de seguimiento para asegurar la adecuada
implantación de los nuevos planes y programas de estudios, así como
mecanismos de evaluación y actualización permanente de los mismos, a efecto de
realizar en su oportunidad los ajustes pertinentes.
Por su parte, el Consejo Académico del Bachillerato, en cumplimiento de sus
funciones, considerónecesario proponer lineamientos que orienten, a partir de un
fundamento común, los procesos de seguimiento y evaluación emprendidos por
ambas entidades académicas, de tal manera que se aprovechen las experiencias
más valiosas de los dos subsistemas del bachillerato.
En este sentido, los lineamientos aquí propuestos tienen como finalidad, por una
parte, orientar el seguimiento de laimplantación y la operación de los planes y
programas de estudios actualizados, a efecto de contar con las condiciones
indispensables para su aplicación y, por otra, establecer un proceso planificado,
sistemático y permanente para la evaluación de los mismos, que proporcione
información pertinente, suficiente y oportuna para su actualización continua.
Es conveniente tener presente que el propósitofundamental de estos dos
importantes procesos debe ser el mejoramiento de la calidad de la enseñanza que
se ofrece en el bachillerato de nuestra universidad, y que el éxito de ambos
procesos dependerá, en gran medida, de la decidida participación del profesorado,
a través de la información y de las opiniones y sugerencias que proporcione tanto
en el seguimiento de la implantación y operación delplan y los programas de
estudios, como en la evaluación de los mismos.
Para tal efecto será de especial importancia que se establezcan mecanismos
eficaces y eficientes de comunicación entre las autoridades, los profesores y los
alumnos.
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CAB / Lineamientos generales para la evaluación curricular en el Bachillerato de la UNAM / Abril 19 de 2001

LINEAMIENTOS GENERALES PARA EL SEGUIMIENTODE LA
IMPLANTACIÓN Y OPERACIÓN DE LOS PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIOS

Debe entenderse por implantación y operación, el proceso institucional que
involucra el conjunto de acciones necesarias para la puesta en marcha y el
desarrollo del plan y los programas de estudios.
El seguimiento implica obtener información confiable, actualizada, útil y oportuna
sobre los aciertos, dificultades yproblemas que se presentan en la puesta en
marcha y en el desarrollo del plan y los programas de estudios, para realizar los
ajustes necesarios con el fin de consolidar o mejorar las condiciones
institucionales que deben ofrecerse a profesores y alumnos.
Para ello, deberán valorarse los siguientes aspectos:
A. Las condiciones institucionales para la implantación y la operación del plan y
losprogramas de estudios de la entidad.
B. La preparación específica de los profesores para la aplicación de los
programas.
C. La aplicación real de los programas de estudios.
A. De las condiciones institucionales se valorará:
A.1. La gestión académica.
A.2. La infraestructura y los servicios.
A.3. El equipo y los materiales didácticos.
A.1. La gestión académica se valorará en función de:
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