Lineamientos

Reflexionen de manera sistemática sobre su desempeño al trabajar con el grupo
de educación preescolar y al participar en otras actividades.

Fortalezcan sus capacidades para identificarinformación relevante –tanto en el
desarrollo de las experiencias de trabajo como en otras fuentes– y, posteriormente,
sistematizarla.

Intercambien experiencias de trabajo con sus compañeras e identifiquenlos retos
pedagógicos que se enfrentan en el trabajo escolar.
Promover el mejoramiento continuo de las competencias
profesionales de las futuras educadoras.

analizarán aspectos
relacionadoscon el conocimiento que lograron sobre las características de los niños y
del ambiente familiar y social en el que éstos se desenvuelven, así como sobre la planificación.

reflexión sistemática sobresu práctica
En la práctica educativa concreta influyen múltiples variables: las características de los
alumnos, sus conocimientos previos, los diversos contextos culturales de donde provienen,
lasconcepciones de la educadora acerca de lo que deben aprender los niños en
el preescolar, las interpretaciones que hace acerca de los enfoques de enseñanza, los
materiales que utiliza, el tiempo yel espacio disponibles, las condiciones materiales en
que se realiza el trabajo, entre otros;

Durante séptimo y octavo semestres las estudiantes se concentrarán en el trabajo
con las niñas y losniños de un grupo escolar, pero ello no significa que dejen de observar;
la experiencia adquirida durante su formación les permitirá conocer a sus alumnos
y al conjunto de la vida escolar.
*Losniños.
-¿Quiénes son los niños del grupo?
Formas en que se expresa la diversidad
en el grupo.

-Desarrollo de las competencias
comunicativas.

-Desarrollo de las
competencias cognitivas.-Desarrollo de las competencias
de relación social.

-El desarrollo de las competencias
motrices.

*El ambiente familiar y social de los niños.

-Contexto familiar y social del que provienen los...