LINEAMIENTOS
Páginas: 7 (1692 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2015
ÁREAS Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
1. INTRODUCCIÓN
La investigación, disciplina generadora de conocimientos es fundamental en todas y cada uno de las áreas de la labor humano, en los diferentes roles ejercidos por las personas que ocupan posiciones dentro de un sistema social. Es considerada como una herramienta que permiteal hombre conocer todo lo que le rodea, cumpliendo fundamentalmente con el propósito de producir conocimiento que conlleve a resolver problemas prácticos. Actualmente la Investigación está definida como una actividad que agrupa varios sectores, debe planearse y evaluarse tanto o más sobre la base de los méritos científicos tecnológicos.
Es así, como el proceso Enseñanza – Aprendizaje generado enla Universidad debe ser orientado a la Investigación no sólo en los temas propios de la vida interior de la Institución sino traspasar las normas y penetrar en el entorno. A tono con la realidad social que le rodea y en la que debe participar activamente en la búsqueda de solución a los problemas que se presenten.
De esta idea impulsora, de cara a la realidad del colectivo surge la necesidad de diseñar Áreasy Líneas de Investigación comprometidas con esta realidad y que contribuyan a mejorar la Sociedad en la que estamos inmersos.
La Investigación necesita estar vinculada a la Docencia, por cuanto en la mayoría de los casos, estas funciones se manejan de manera paralela, el estudiante acude a la investigación sólo cuando concluye el período académico y con el desafío de proyectar la actividaddocente hacia un nuevo nivel: la construcción de una ciencia crítica, comprometida con la transformación social.
La investigación en la Universidad Central debe dar respuesta a las necesidades sociales e históricas de nuestros pueblos, solo de esta forma adquiere significado, y pertinencia y a futuro redundará en el mejoramiento de la formación integral de seres humanos autónomos y creativos, con unasólida formación académica, científica, tecnológica, capaces de interactuar en el mundo de manera positiva y solidaria.
2. DESARROLLO
Las Líneas de Investigación constituyen subsistemas estratégicos organizados donde se vinculan los intereses y las necesidades de los investigadores bajo el contexto social de conocimiento que contribuyan a la toma de decisiones y la búsqueda de solución deproblemas.
Esta investigación se corresponde con el trabajo que se está efectuando cuando se pretende señalar la utilidad e importancia de definir líneas a investigar como estrategias para la acción, lo cual debe ser un reto para la Facultad De Filosofía Letras y Ciencias de la educación, ya que no se concibe una alta docencia sin una investigación científica en todas y cada una de las áreas queconforman la Facultad, de manera tal que se fortalezca la relación directa del potencial científico y tecnológico de la Facultad con algunos de los sectores básicos involucrados en los diferentes planes de desarrollo tanto de la región como del país.
Marco Normativo
La investigación en el Ecuador, está contemplada de manera explícita e implícita en diversos instrumentos normativos.
La Constitucióndel Ecuador (2008) en el Art. 350 expresa: “El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanística; la investigación científica y tecnológica, la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos de desarrollo”. EnArt. seguido se establece el Sistema de Educación Superior estará articulado al Plan Nacional de Desarrollo.
AREAS DE INVESTIGACION
Las áreas de investigación son las siguientes:
1. Didáctica de la ciencia
2. Desarrollo curricular en: Educación infantil, educación general básica, bachillerato, educación superior, en educación formal.
3. Estudios Filosóficos, Sociales e Interculturales.
4....
1. INTRODUCCIÓN
La investigación, disciplina generadora de conocimientos es fundamental en todas y cada uno de las áreas de la labor humano, en los diferentes roles ejercidos por las personas que ocupan posiciones dentro de un sistema social. Es considerada como una herramienta que permiteal hombre conocer todo lo que le rodea, cumpliendo fundamentalmente con el propósito de producir conocimiento que conlleve a resolver problemas prácticos. Actualmente la Investigación está definida como una actividad que agrupa varios sectores, debe planearse y evaluarse tanto o más sobre la base de los méritos científicos tecnológicos.
Es así, como el proceso Enseñanza – Aprendizaje generado enla Universidad debe ser orientado a la Investigación no sólo en los temas propios de la vida interior de la Institución sino traspasar las normas y penetrar en el entorno. A tono con la realidad social que le rodea y en la que debe participar activamente en la búsqueda de solución a los problemas que se presenten.
De esta idea impulsora, de cara a la realidad del colectivo surge la necesidad de diseñar Áreasy Líneas de Investigación comprometidas con esta realidad y que contribuyan a mejorar la Sociedad en la que estamos inmersos.
La Investigación necesita estar vinculada a la Docencia, por cuanto en la mayoría de los casos, estas funciones se manejan de manera paralela, el estudiante acude a la investigación sólo cuando concluye el período académico y con el desafío de proyectar la actividaddocente hacia un nuevo nivel: la construcción de una ciencia crítica, comprometida con la transformación social.
La investigación en la Universidad Central debe dar respuesta a las necesidades sociales e históricas de nuestros pueblos, solo de esta forma adquiere significado, y pertinencia y a futuro redundará en el mejoramiento de la formación integral de seres humanos autónomos y creativos, con unasólida formación académica, científica, tecnológica, capaces de interactuar en el mundo de manera positiva y solidaria.
2. DESARROLLO
Las Líneas de Investigación constituyen subsistemas estratégicos organizados donde se vinculan los intereses y las necesidades de los investigadores bajo el contexto social de conocimiento que contribuyan a la toma de decisiones y la búsqueda de solución deproblemas.
Esta investigación se corresponde con el trabajo que se está efectuando cuando se pretende señalar la utilidad e importancia de definir líneas a investigar como estrategias para la acción, lo cual debe ser un reto para la Facultad De Filosofía Letras y Ciencias de la educación, ya que no se concibe una alta docencia sin una investigación científica en todas y cada una de las áreas queconforman la Facultad, de manera tal que se fortalezca la relación directa del potencial científico y tecnológico de la Facultad con algunos de los sectores básicos involucrados en los diferentes planes de desarrollo tanto de la región como del país.
Marco Normativo
La investigación en el Ecuador, está contemplada de manera explícita e implícita en diversos instrumentos normativos.
La Constitucióndel Ecuador (2008) en el Art. 350 expresa: “El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanística; la investigación científica y tecnológica, la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos de desarrollo”. EnArt. seguido se establece el Sistema de Educación Superior estará articulado al Plan Nacional de Desarrollo.
AREAS DE INVESTIGACION
Las áreas de investigación son las siguientes:
1. Didáctica de la ciencia
2. Desarrollo curricular en: Educación infantil, educación general básica, bachillerato, educación superior, en educación formal.
3. Estudios Filosóficos, Sociales e Interculturales.
4....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.