Lineas curvas y rectas

-------------------------------------------------
Tema: Líneas rectas paralelas y secantes
Área: Matemáticas.
Carácter: Enseñanza.
Destinatarios: Alumnos de 4° año, de la EGB 2.
Duración: 2 clases.
-------------------------------------------------
OBJETIVOS
* Conocer rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
* Construir rectas paralelas y perpendiculares
* Diferenciar losdistintos tipos de rectas.
* Identificar símbolos matemáticos.
-------------------------------------------------
CONTENIDOS
Contenidos conceptuales
* Rectas paralelas.
* Rectas secantes: perpendiculares y oblicuas.
Contenidos procedimentales
* Reconocimiento de líneas paralelas y secantes.
* Identificación de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.
* Construcciónde paralelas y perpendiculares a través del uso de escuadra, regla y transportador.
Contenidos actitudinales
* Valoración en la precisión, simplicidad y utilidad del lenguaje matemático para representar y comunicar.
* Interés por la precisión en el uso de los instrumentos de medida en la realización de las actividades.
* Interés en la prolijidad en los trabajos presentados.

CLASEI
ACTIVIDADES

Actividad de inicio
Se les dará a los alumnos la siguiente actividad, para abordar la clasificación de las rectas según su posición.
-------------------------------------------------
"Clasificación de las rectas según su posición"
-------------------------------------------------
1)_ Con una regla, uní los siguientes puntos:-------------------------------------------------

-------------------------------------------------
* a --------- b
-------------------------------------------------
* c --------- d
-------------------------------------------------
* e --------- f
-------------------------------------------------
* g --------- h
-------------------------------------------------
* i ---------- j
-------------------------------------------------
* k--------- l
-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

CUADRO 1 CUADRO 2 CUADRO 3
Desde la oralidad, se les explicará que el trazo marcado para unir los puntos mencionados, se denominan "rectas". Se les pedirá que observen los tres cuadros, más específicamente el modo en que quedaron trazadas las rectas, y que las relacionen con objetos y su alrededor. Se les dará ejemplos de cada uno deellos, por ejemplo: vías de tren, marcos de ventanas, banderas de países, etc.
También se les hará preguntas, tales como: ¿hasta dónde crees que podrían llegar las líneas del primer cuadro?, ¿se juntarían alguna vez?, o ¿seguirían separadas a la misma distancia?, ¿para qué utilizarías las rectas del cuadro 2 y 3?. Se compartirán las diferentes respuestas de los alumnos.
Actividad de desarrollo...