Lineas de tiempo como ejemplo de una recta numèrica

Índice:

Página
Presentación
3
Propuesta
4
Plan de Clase N° 1
4
Plan de Clase N° 2
4
Plan de Clase N° 3
5
Plan de Clase N° 4
5
Objetivos
6
Recursos
6
Bibliografía
7Presentación:
Tema:Recta numérica en números Racionales.
Los alumnos no ven los números fraccionarios propios como submúltiplos de la unidad y a los impropios como mayores que la unidad. No interpretan lasecuencia y continuidad entre los números Racionales.
Este contenido se dictó en clase sin un ejemplo práctico de su uso y en un ámbito netamente matemático; como una de las formas de representación delos números Racionales, junto la representación gráfica de estos.
Por otro lado, de manera paralela se presentó el PEI de la institución y, en sucesivas reuniones, se decidió que en primer año sevean historias de vida de emprendedores locales.
En la materia Formación para la vida y el Trabajo, los alumnos entrevistaran a 3 emprendedores de la zona como parte de las investigaciones que debenrealizar. Luego de recaudar toda la información, presentaran líneas de tiempos de manera conjunta entre matemática e historia.En esta primera instancia, realizará un trabajo similar con las biografíasde matemáticos famosos. Luego, en forma conjunta con las demás materias se realizara el trabajo final correspondiente al PEI.
La razón por la que elegírealizar estos planes de clases es:
“Sioptamos por una metodología transmisiva, podemos apoyarnos en algunos aspectos de las líneas de tiempo tales como la claridad y la capacidad de hacer visibles las secuencias para fortalecer dichoplaneamiento. Seria así un recurso al servicio del docente… y con el mismo escaso poder de motivación y generación de aprendizaje significativo de tantos otros recursos que soportan este enfoque.
Si, por elcontrario, ponemos el foco en las potencialidades para favorecer la investigación, la selección de datos relevantes, la escritura digital, el descubrimiento de patrones o el establecimiento de...