Lingüística Edad Media

La Edad Media.
1. Introducción.
El periodo comprendido entre la caída del Imperio Romano como región unitaria de civilización y administración y la serie de acontecimientos y cambios culturales que conocemos como Renacimiento es lo que históricamente y lingüísticamente conocemos como Edad Media. Esta fechación cronológica es una necesidad descriptiva más que una referencia a realidadesobjetivamente diferenciales. La primera caracterización que en los tiempos modernos se ha dado de esta época ha consistido en poner de relieve su caracterización como “época oscura”. Esta caracterización se considera hoy un poco exagerada pues muchos de los pueblos invasores se romanizaron rápidamente (aprendieron el latín y se cristianizaron). Sus lenguas desaparecieron dejando algunos términos en lalengua latina y estos mismos invasores actuaron como defensores de la cultura romana frente a nuevos invasores exteriores. No obstante es cierto que desde la caída del Imperio Romano hasta el siglo XI, lo que se conoce como Alta Edad Media, supuso efectivamente un retroceso respecto a lo que había sido la cultura en la época del Imperio.
ESTUDIOS GRAMATICALES
Son numerosos los estudios que insistenen el conocimiento del pensamiento lingüístico medieval. Al mismo tiempo que señalan las abundancias de textos.
 Una lengua de la cultura que progresivamente se distancia de la lengua hablada y que exige una continua labor de explicación de los textos clásicos.
La llegada y expansión del cristianismo no produjo ningún cambio en esta situación, sino que amplió el estudio filosófico a la exégesisde los textos sagrados. Son conocidos por sus trabajos en este campo, sobre otros muchos, San Jerónimo y San Joaquín.
La difusión del cristianismo fue también un factor de gran importancia en el desarrollo de los estudios gramaticales. Los contactos con pueblos diversos motivaron desde el principio investigaciones lingüísticas de carácter práctico que desembocaron entre otros hechos en laelaboración de alfabetos para lenguas que no habían fijado su escritura. La traducción de la Biblia por San Jerónimo, que fue acompañada de una interesante reflexión acerca de la conveniencia de que esa traducción debía basarse en el sentido y no en la repetición de fórmulas.
Un factor de enorme enseñanza fue también la estructura del sistema de enseñanza en la Edad Media. Este sistema de enseñanza secentró en las siete artes liberales (el Trivium y el quadrivium). Formaban parte del Trivium la Gramática, la Dialéctica y la Retórica, y del Quadrivium la Música, la Aritmética, la Geometría y la Astronomía. Las artes del Trivium se llaman “artes sermocinales”.
Esta división de las artes liberales tuvo lugar ya en la época romana. La Gramática dentro de este conjunto es el elemento básico, pueses el principio de todo saber posterior.

PENSAMIENTO LINGÜÍSTICO MEDIEVAL.
Es normal repetir que tras la obra de Prisciano y prácticamente hasta el siglo XIII no encontramos ningún desarrollo original de la Gramática latina. Asistimos a una repetición de la teoría gramatical que se mantiene a través de sucesivas ediciones de las obras clásicas. Sin embargo, todos los testimonios coincidentambién en señalar que a partir del siglo XII, y sobre todo a partir del siglo XIII, se produce un cambio fundamental. Este cambio se debe a la difusión del pensamiento aristotélico que es integrado en primer lugar en la filosofía escolástica y que se introduce también en la teoría gramatical dando lugar a nuevos enfoques. Una de las consecuencias más importantes de esta asimilación dl pensamientoaristotélico es que por primera vez la Gramática va a ser considerada como ciencia. Según Aristóteles sólo hay ciencia de lo universal. La nueva Gramática no va a centrarse en el estudio de las lenguas en particular sino en la reflexión sobre la naturaleza de las lenguas.

La primera etapa según hemos visto se caracteriza por el predominio de la corriente didáctica. Toda la actividad lingüística...