Lingüística II

Lingüística II
Profesor: Valera CofréLa lingüística generativa de Noam Chomsky
Situación actual de la lingüística: tendencias en desarrollo
2596515506095003053715506095Punto en común: el empirismo.
00Punto en común: el empirismo.
Es una conferencia dictada en 1966. Antes de la aparición de la teoría de Chomsky, lo que imperaba en su contexto era el estructuralismo norteamericano, donde:Sapir-Whorf, mirada antropológica.
Bloomfield y el descriptivismo.
En respuesta a esto, Chomsky propone llegar a una teoría del lenguaje, una crítica al descriptivismo y establece un nuevo objeto de estudio (el hablante-oyente ideal). Hace un quiebre total, por eso es que se hablará de la revolución generativa.
Los antecedentes teóricos de Chomsky son:
Racionalismo cartesiano.
La Gramáticade Port-Royal
Conductismo
El estructuralismo norteamericano.
De estos cuatro, los dos primeros son los más importantes y conviene profundizar un poco en ellos. El racionalismo cartesiano nació en el siglo XVII, que fue una ideología desarrollada principalmente por René Descartes. Ésta tenía un enfoque mentalista, donde se concebía al pensamiento como una facultad innata de todo ser humano. Deaquí deriva el famoso lema: cogito ergo sum, que significa, pienso por ende, existo. Por lo cual, el foco está en la razón. Pero la razón no es algo observable. El método del racionalismo es el método deductivo: de lo general a lo particular. Esto apunta a que uno como racionalista puede postular una regla, una ley o un teorema (general) sin tener mayores pruebas empíricas y para justificarlo,recurriría a ejemplos particulares. Por su parte, la Gramática de Port-Royal, surgida en el siglo XVIII, de orientación especulativa, se propuso la búsqueda de los universales lingüísticos. Fue una gramática general y razonada que trascendió lo particular y lo contingente. Hizo una relación entre lenguaje y pensamiento.
Considerando lo anterior, el lenguaje para Chomsky es: una propiedad natural delser humano que no se puede explicar de forma mecánica, un medio del pensamiento (en tanto, soporte) y una propiedad compleja (tiene una relación con el pensamiento).
Los puntos que contradicen al conductismo son el problema de la creatividad y el problema de Descartes. El hombre tiene la capacidad de crear nuevos enunciados gramaticalmente correctos y que entienden los demás hablantes. Losniños pueden aprender rápidamente una lengua sin haber estado tanto tiempo en contacto con ella.
Por lo tanto, el lenguaje no puede ser estudiado de manera mecánica ni se adquiere por imitación. Así, Chomsky quiere descubrir los principios abstractos y generales que gobiernan al lenguaje. El lenguaje es un espejo del pensamiento. Chomsky además, critica el estudio historicista del lenguaje.
Laimportancia de explicar:
De partida, explicar significa responder al porqué. Y esto es justamente lo que puede hacer una gramática universal. Esto constituye uno de los puntos clave de la crítica que Chomsky hace al descriptivismo y a la lingüística estructural. La lingüística descriptiva, si bien entregó una cantidad de datos con una precisión muy útil, no explicó a qué se deben las cosas.
Enbase a lo anterior, uno de los aportes de Chomsky fue distinguir entre “estructura profunda” y “estructura de superficie”. La primera es la representación mental de la forma física (el significado saussureano) y la segunda, la forma física (el significante saussureano). Según Chomsky, hay reglas que relacionan estas dos estructuras y gracias a éstas se podría entender el proceso de adquisición dellenguaje y su comprensión en general. Para esto, Chomsky propone un modelo: la lingüística generativa. Su objetivo es llegar a una teoría general del lenguaje: una GRAMÁTICA UNIVERSAL. Las reglas que permiten relacionar la estructura profunda y la estructura de superficie. Al llegar a esto, se comprendería como consecuencia lógica la estructura de la mente humana, pero no en un afán descriptivo,...