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Marco teórico
La Encuesta Nacional de Calidad de Vida (ENCV) de 2012, incluye una pregunta de auto reconocimiento por parte de los individuos sobre su pertenencia a alguna etnia. Se indaga,específicamente, a qué etnia cada persona considera pertenecer de acuerdo a su cultura, pueblo o rasgos físicos.
Mientras que solamente el 15% de la población colombiana se reconoce como perteneciente a unaminoría étnica, el 27% de los vallecaucanos lo hace. La diferencia es notable especialmente para los afro descendientes, con una participación del 22% en el Valle, frente a casi 9% a nivel nacional.La participación de los indígenas es sólo ligeramente inferior en el departamento (6,1% nacional y 5,2% departamental).
Varios analistas han resaltado la brecha educativa de las minorías étnicas. Lainformación reciente muestra que en materia de años de escolaridad se observa un claro avance para la población afro descendiente, con niveles similares a los de aquellos que no pertenecen a ningunaetnia.

Para los indígenas la cuestión del acceso a la educación sigue siendo el problema principal, en el caso de los afro descendientes la dificultad va más allá de eso: acceden a mayor educación,pero sus ingresos siguen estando por debajo. ¿Cuál puede ser la explicación a esta brecha de ingresos por etnia?
Una posible causa es la calidad de la educación a la que acceden las minorías étnicas.Si aumenta la cobertura, pero la calidad no mejora, los retornos a la educación no se van a incrementar al ritmo del crecimiento en los años de escolaridad. Esto está ligado al tipo de empleos a losque se puede acceder –mejor o peor remunerado-.
Aún si no existiera discriminación, la incapacidad de acceder a educación de alta calidad, obstruye la reducción de las brechas de ingresos. Si esto esasí, se justifica la realización de políticas que promuevan el acceso de las minorías a instituciones educativas de alta calidad.




Derechos de las minorías étnicas
Los derechos humanos...