linguistca

COMPRENSION LECTORA

Tanto la lectura como la escritura son
herramientas indispensables para el
avance escolar y para el dominio de
muchos otros conocimientos. En la
actualidad puede afirmarseque para
comprender un texto, es necesaria la
interacción de estrategias
fundamentales en el escrito que se lee y
de donde se obtiene la información;
tambien se requieren estrategias
basados enel conociemiento de
habilidades, cultura, creencias y
tecnicas personales.

PROCESOS DE COMPRENSION LECTORA
La lectura es un proceso interno,
consciente o inconsciente. A
partir de ellas seconstruyen
nuevos significados en la medida
en que el lector va extrayendo lo
que le interesa.
La lectura, en un sentido amplio,
implica todo proceso de
observacion e interpretacion de
larealidad.
Leer significa interpretar un
sistema de signos determinados.

TRES POSTURAS TEORICAS
En los ultimos años se han
manejado, por lo menos, tres
conceptos en torno al proceso de
lectura: elprimero, que predomina
hasta los años sesenta, describe la
lectura como un conjunto de
habilidades que permiten la
transferencia de información.

El segundo, que prevaleció
durante los añosochenta,
considera la lectura como un
producto de interpretación entre
el lenguaje y el pensamiento.

Y el tercero, luego de los años
noventa, que concibe a la lectura
como un proceso detransformación entre el lector y el
texto.

LECTURA COMO CONJUNTO DE HABILIDADES Y
TRANSFERENCIA DE CONOCIEMIENTO
La lectura como conjunto de habilidades y transferencia de
conocimientos marca tresniveles:
1. El primero implica la identificación de grafías.
2. El segundo, la comprensión de lo explicito y lo implicito en lo leido,
sin despegarse de lo que dice el texto.
3. El tercero, el deevaluacion, que abarca la lectura critica.

Grafías:
 Letra o signo gráfico con
 que se representa un so
nido en la escritura: medi
ante las grafas ''b´´ y ''v
´´ se representa el mismo
sonido...