Linguistica

EXAMEN
1.- ¿Cuál es el objeto de estudio de la lingüística?
El objeto de estudio de la lingüística es el lenguaje humano

6.- Explique cómo se aplica el concepto darwiniano de “evolución” a las lenguas y el lenguaje.
R=Después del idealismo lingüístico de Humbold y como reacción a este movimiento seguirá el naturalismo lingüístico. Movimiento basado en el positivismo. Se fija, sobre todo, enel aspecto material del lenguaje.

Hay una serie de circunstancias extralingüísticas que ayudan a que este movimiento surja:

•Se produce una corriente naturalista en otros ámbitos del saber.

•Existen aparatos capaces de registrar el sonido y podemos fijarnos en ese aspecto físico-material del lenguaje.

Se dice que la lengua pasa por los mismos caminos que cualquier ser vivo: nace, sedesarrolla y muere.

Dentro de esta corriente destaca August Schleicher (1821 - 1867) con sus obras:

•"Investigación sobre lingüística comparada"

•"Teoría darwiniana y lingüística". Se muestra como un auténtico naturalista.

9.- Explique y ejemplifique el concepto de signo lingüístico.
R:=El signo lingüístico es la combinación de un concepto (significado) y de una imagen acústica(significante), que componen en conjunto una entidad lingüística de dos caras interdependientes. Es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro. Como sistema, tiene la capacidad de aplicarse a sí mismo y de explicar los demás sistemas de signos

10.- ¿Qué es la sincronía y la diacronía en los estudios lingüísticos?
R=La sincronía serelaciona básicamente al lenguaje y la diacronía a una lengua.
R= La diacronía atiende a los cambios lingüísticos que se suceden a lo largo del tiempo. La sincronía, en cambio, atiende al estado de una lengua en un momento dado, haciendo abstracción del factor temporal.

16.- ¿Cuál es la observación que lleva a la aparición del generativismo?
R: La idea de solventar las imitaciones explicativasde la perspectiva estructuralista, se produjo un desplazamiento del centro de atención que paso de ser la lengua como sistema a la lengua como proceso de la mente del hablante, la capacidad innata para adquirir y usar una lengua, la competencia.

17.- ¿En que consiste el problema de la pobreza de estímulos?
Consiste en la habilidad que nosotros tenemos para hablar y comprender una lenguamediante la utilización de nuestro cerebro.
En la mente/cerebro disponemos de un sistema de conocimiento específico que da cuenta de nuestra capacidad de hablar y entender una lengua.

18.- ¿En que consiste el problema de la creatividad del lenguaje?
De acuerdo con el diccionario de la Lengua Española la palabra creatividad significa “facultad de crear” y crear significa “producir algo de la nada”.Otros autores manejan la creatividad en referente a “dar vida, hacer que exista, formar, producir”.

19.- ¿Qué es la intuición lingüística?
Es un recurso para la formulación de principios lingüísticos, demostrando con ejemplos precisos que la introspección puede ser limitada en cuanto al conocimiento léxico, gramatical o semántico y, sobre todo, en lo que se refiere a la frecuencia y a ladistribución de los diferentes significados de una palabra o a la interrelación entre el significado de una palabra y su contexto de uso.

23.- ¿Define gramática universal y gramática particular?
Gramática universal: Es una teoría lingüística de la escuela transformacional y generativa que afirma que subyacen determinados principios comunes a todas las lenguas naturales. En esta teoría se dice queestos principios son innatos dentro de nuestra condición humana.Esta teoría no afirma que todas las lenguas naturales tengan la misma gramática, o que todos los humanos estén "programados" con una estructura que subyace bajo todas las expresiones de lenguas humanas, sino que hay una serie de reglas que ayudan a los niños a adquirir su lengua materna.
Gramatica particular: Es el lenguaje que...