Linguistica

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
FACULTAD: HUMANIDADES Y SALUD
SEDES: ANTIGUA GUATEMALA
CURSO: ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN LÍNGUISTICA
DOCENTE: MARIA LUISA GUITERREZ
VI TRABAJO MODULO DE REDACCION
TRABAJO COMPLEMENTARIO MÒDULO DE REDACCIÒN

INSTRUCCIONES:
El presente trabajo es individual, debe cumplir con las normas de redacción vistas en clase.

1. En cinco líneas responda: ¿Cuál es laimportancia de la comunicación en el mundo de hoy?
2. Busque un dibujo sin palabras y explique su contenido a través de la redacción de un párrafo de tipo orden espacial
10. Redacte un párrafo de desarrollo de concepto.
11. Describa un pueblo que haya visitado recientemente y utilice la clasificación de párrafo de secuencia.
12. haga un relato fantástico. Cree un personaje y unascircunstancias ajenas a la realidad redacten párrafos según el ordenamiento estructural problema-solución.
15. Redacte un texto general como conclusión del módulo de redacción con las siguientes características:
I Previo a la redacción realice una serie de procedimientos:
a. Planificación
b. Búsqueda de ideas
c. Organización
d. Escritura del texto
-Título
-Objetivo
-Introducción,desarrollo y conclusión.
-Cinco párrafos
-Tipo de párrafo libre
-Lenguaje técnico

OBSERVACIONES
Para redactar es necesario tomar en cuenta algunos aspectos:
1. Signos de puntuación
2. Aspectos gramaticales.
3. El párrafo: contiene una idea central a la cual se añaden ideas principales, secundarias y complementarias, debidamente distribuidas y ordenadas, con el objetivo que resultecoherente y claro. Ejemplo:

Idea central | Ideas principales | Ideas secundarias | Ideas complementarias |
La visita a la Antigua Guatemala | -ir al pueblo-visitar monumentoscoloniales- Opiniones de maestros y alumnos. | Los alumnos deben ver las obras de arte. | Para comprender mejor la época colonial. |

Ejemplo:
En el curso de Antropología decidimos realizar una visita a la AntiguaGuatemala, con el objetivo de conocer diferentes monumentos coloniales y obtener la opinión tanto del docente como la de los alumnos, el hecho de apreciar las obras de arte nos trasladó al pasado y pudimos comprender la época colonial.

Fecha de entrega: Día del I Parcial.

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
CURSO: ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÒN LINGÜÍSTICA
MATERIAL DE APOYO MÒDULO DE REDACCIÒN

LOSVICIOS DEL LENGUAJE:
Son formas de construcción o empleo de vocabulario inadecuados, que pueden dificultar la interpretación correcta de un escrito.

1. Barbarismos: Se conoce como barbarismo el uso de voces extranjeras cuando es innecesario, es decir cuando existe una palabra española equivalente. También al empleo de palabras a las que se les ha hecho algún cambio de letras o de colocación delacento.
Ejemplo: Hoy en la noche pasan un estupendo show en la televisión.
Hoy en la noche pasan un estupendo espectáculo en la televisión.

Encontraron restos de un ser antidiluviano.
Encontraron restos de un ser antediluviano.
OTROS JEMPLOS:
* mil nuevecientos.
* aprobastes el examen.
* fuistes, comistes, bailastes, etc.

2.Solecismos: Llamamos solecismo al resultado de una deficiente construcción gramatical y falta de concordancia.
Ejemplo: Carmen no se recuerda bien del recado.
Carmen no se acuerda bien del recado.

3. Cacofonía: Es un sonido repetido o monótono que se reproduce cuando se repiten las mismas letras o palabras.
Pueden ser:
* La unión de dos sílabas: conconocimiento.
* Repetición de una misma letra: Roberto corre rápido
* La presencia de la misma vocal en la unión de dos palabras: Va a Acapulco.
* La aparición de una misma sílaba en palabras cercanas: Marcela, su abuela y Micaela.

Las cacofonías deben evitarse:
a. Sustituyendo las palabras problema por sinónimos
b. Alterando el orden de las palabras
c. Expresando la...