linguistica

UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
LIC. LINGÜÍSTICA Y LITERATURA
COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN EN MASS MEDIA
ANDREA GODOY PORRAS
ANGIE GARZÓN AVELLANEDA
MERLY DOLORES SAAVEDRA NOREÑA

ANTECEDENTES HISTÓRICOS PARA EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN

En este trabajo encontraremos una breve recapitulación de los textos manejos en clase apoyándonos de otros textos para tener una idea más clara de losantecedentes históricos para el estudio de la comunicación, para comenzar la ciencia de la comunicación surgió de la sociología, la cual aporto las bases para los primeros estudios, nació a principios del siglo XX como consecuencia de las inquietudes que generaron el surgimiento de los medios de comunicación masivos (primeros periódicos y radiodifusoras, el primer medio masivo electrónico decomunicación).
Aunque es posible hablar de comunicación masiva desde la invención de la imprenta por Gutenberg, no fue sino hasta la década de 1920 cuando se llevaron a cabo los primeros estudios sobre la influencia de la propaganda en el contexto, para conocer lo ocurrido antes de esta primera etapa de la disciplina, hay que tener en cuenta los clásicos griegos, uno de estos clásicos griegos fueAristóteles quien al igual que Sócrates, utilizo el termino persuasión como un modo para llevar a cabo el proceso de la comunicación, abordando en varias ocasiones el tema de la comunicación, aunque sin fundar una escuela dedicada exclusivamente a esta disciplina.
Por otra parte el surgimiento del capitalismo provoca el nacimiento de La Escuela de Chicagoque servirá de condicionamiento económico, laEscuela de Chicago se dedicó a desarrollar y a difundir los métodos de la sociología y la psicología, los cuales a su vez eran referidos en cuanto a comunicación y medios audiovisuales, La Escuela de Chicago tomaba a la ciudad como como su laboratorio social por lo tanto esta escuela tiene sus efectos más relevantes en esta área, autores como el periodista Robert Ezra Park estudia la masa y elpúblico reflexionando sobre la función asimiladora de los periódicos, la profesionalidad del periodismo, la propaganda y la publicidad, igualmenteHarold Lasswell y el impacto de la propaganda donde los medios de divulgación aparecen como  instrumentos para la gestión gubernamental de las opiniones (telégrafo, teléfono, radio y cine).  Lasswell se interesa también por la opinión pública, laselecciones, y por las biografías de líderes revolucionarios. Los trabajos de Lasswell crean la famosa fórmula de ¿Quién dice, por qué canal, a quién y con qué efecto?
(Lasswell dota en 1948 un marco conceptual de a la sociología funcionalista de los medios de comunicación que, hasta entonces solo incluía una serie de estudios de carácter monográfico, traducido en sectores de investigación “análisis decontrol”, “análisis de contenido”, “análisis de los medios de comunicación” y “análisis de los efectos”)Historias de las teorías de la comunicación, Mattelart, edit. Paidós Ibérica 1997, pág. 30.

La escuela de chicago fundando la tendencia llamada de investigación, orientando la instrumentalización de los medios masivos de comunicación proponía que:
(El proceso de comunicación cumple tresfunciones principales en la sociedad: A. La vigilancia del entorno revelando todo lo que podría amenazar o afectar al sistema de valores de una comunidad o de las partes que la componen,B. La puesta en relación de los componentes de la sociedad para producir una respuesta al entorno, C. La transmisión de la herencia social)Historias de las teorías de la comunicación, Mattelart, edit. Paidós Ibérica1997, pág. 36

Por otra parte también encontramos La Escuela de Frankfurt la cual analiza los roles de los medios de la comunicación su influencia y sus funciones, busca la retroalimentación, los receptores deben ser capaz de razonar e insertar un concepto nuevo de cultura, el medio de comunicación debe ser integrador, donde la interacción se demuestre en la práctica, la interacción es un es...