Linguistica

Notandum Libro 13

2009

CEMOrOC-Feusp / IJI-Universidade do Porto

Linguagem Educacional: Pedro Demo e a Arte de Citar
PERISSÉ, Gabriel
Professor da Pós-Graduação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (SP) http://www.perisse.com.br
RESUMO: Este artigo investiga a arte de citar, observando as estratégias de citação na obra de Pedro Demo, sociólogo eescritor que escreveu mais de 80 livros sobre temas educacionais. A citação pode ser uma autocitação, que entrará em diálogo com o pensamento de outros autores. Ao leitor ativo e criativo cabe a tarefa de recriar o texto, tornando-se coautor. Grifar o texto é uma citação preliminar. PALAVRAS-CHAVE: Escrita criativa. Linguagem. Leitura criativa. ABSTRACT: This paper investigates the art of quoting andobserves the strategies of quotation in the work of Pedro Demo, sociologist and writer who wrote over 80 books on educational topics. The quotation can be a self-citation, which will enter into dialogue with the thought of other authors. The task of the active and creative reader is re-creates the text, becoming co-author. Italicize the text is a preliminary quote. KEYWORDS: Creative writing.Language. Creative reading.

“As citações em meu trabalho são como ladrões na beira da estrada que de repente surgem armados e roubam as convicções do caminhante.” (Walter Benjamin) “Qualquer frase, seja qual for o autor, é minha propriedade.” (Sêneca)

A arte de citar Num breve ensaio sobre a arte (e os perigos) da citação, Valéry Larbaud elogia o escritor que sabe incorporar com maestria, ao seutexto, palavras preciosas de outros autores. Menciona concretamente a Montaigne, exímio citador, porque, “nele, texto e citações se comentam e se iluminam mutuamente, e se adicionam” (LARBAUD, 2001, p. 201). E ele mesmo, Montaigne, tinha consciência disso, afirmando, sem medo ao paradoxo, que citava outros para melhor expressar a si mesmo. O segredo, talvez, conforme o próprio Larbaud, é que acitação não terá sido introduzida ali na última hora, como ornamento encaixado sem sutileza, sem cuidado, mas já há algum tempo habitava a mente do escritor, já tinha sido definida por ele em leitura de outros momentos, já frequentava seus pensamentos. Se uma citação pode ser suprimida, sem alteração substancial do texto, sinal de que sua escolha foi malfeita, e de que sua presença é supérflua. Emcontrapartida, a citação que, retirada, empobrece o texto, não é mera citação... A citação que é mais do que mera citação tornou-se parte do próprio texto, cujo autor conferiu àquele “enxerto” novo contexto, nova luz e, até, novos sentidos. Citar é resultado, portanto, da leitura ativa e criativa. O leitor que escreve está atento aos textos que lhe caem às mãos e com essas mãos vai colhendo daquelaspáginas as melhores frases, as formulações felizes, as ideias expressas com acuidade. Uma frase, um verso, um parágrafo são citáveis, se possuem valor, se possuem força expressiva. A leitura interpretativa fisga daquele oceano de letras as sequências de
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palavras que, no momento oportuno, serão integradas adequadamente a outra paisagem verbal. Nessa outra paisagem, o trecho extraído,deslocado, ganha novos contornos em virtude do novo “ambiente” a que foi trazido. Seria aberração valorizar, destacar e lembrar tudo o que se leu. Leitura é colheita, é escolha, ou até mesmo um ato de violência, um arrancar do texto algo que excita, que mobiliza o leitor. À medida que o leitor anota, à medida que sublinha algumas frases que considera essenciais para realizar futuras citações nos seustextos, este leitor já está escrevendo. A leitura em busca mais ou menos consciente de citações em potencial é leitura produtiva. Idealmente, a frase é escolhida, destacada, e se tornará citação graças a uma afinidade ou a uma coincidência. O leitor-escritor descobre que alguém, antes dele, conferiu forma (e força) verbal a uma ideia que não lhe era totalmente estranha, a um sentimento já vivido,...