Linguistica

Observación 3-
El 22 de Octubre del 2012 en la Unidad Educativa “Liceo de Ciencia y Artes” en el 7 mo de Básica, en el cuál tenía como tema central de la clase “Comparative and subjetive”, elobjetivo principal de la misma es identificar la forma para la utilización de los comparativos y superlativos, clase desarrollada por la docente Rebelo Rosas.
Como es importante para todo docentepreparar la clase, la mima que en esta ocasión preparó teniendo como principal método la actuación en clase, el desarrollo de las actividades del libro que serán calificadas al finalizar la clase ytambién los alumnos tendrán que pasar al pisaron, realizar un ejemplo de comparativo, superlativo de la obra.
La profesora retoma lo visto en la clase anterior, es decir, hace un pequeño repaso sobrelos dos capítulos anteriores al de la clase actual de la novela. La misma comienza haciendo preguntas a los alumnos sobre esos capítulos como para ensamblarlos e interrelacionarlos con loscapítulos a ser vistos en el día de la fecha.
Durante el desarrollo de la clase, la profesora designa distintos alumnos para que lean pequeños párrafos y después de cada párrafoleído, se hace la explicación pertinente y se analizan con una puesta individual de cada pregunta que la profesora hace en cuanto a comprensión y que realice la comparación entre laspersonalidades de los actores principales, todo esto se lo realiza en el pisaron .
En este momento la docente induce a los alumnos a que ellos mismos reflexionen sobre lo leído, y asísucesivamente hasta el momento de cierre de la clase.
De acuerdo a lo que se observa, se puede relacionar el perfil de la clase con el modelo de enseñanza del "Terapeuta". En estesentido la profesora busca que los alumnos infieran en la comprensión de los hechos de la lectura, es decir, que los mismos adquieran un conocimiento por una habilidad...