Linguistica

INTRODUCCIÓN.
Muchas veces no sabemos cómo es que nuestro vocabulario se va enriqueciendo, pero si nos ponemos a estudiar claramente, veremos que con el tiempo esta va cambiando.
Sin embargolos niveles que en la lengua se generan, nos ayudan para poder tener comunicación, a través del sonido o de las formas que en ella se encuentra.
Los objetivos que pretendo lograr son:
* Poderidentificar bien los niveles científicos de la lengua, y cada uno de los que se derivan de ellos.
* Saber el por qué del estudio diacrónico y sincrónico de la lengua, a través del tiempo.ESTUDIO SINCRONICO DEL ESPAÑOL.
Identificación de los cuatro niveles científicos de la lengua:
En los niveles científicos de la lengua encontramos;
* De los Sonidos = Fonética y Fonología* De las Formas = Morfología
* De las Funciones y Relaciones = Sintaxis
* De los Significados = Semántica.
Cuadro comparativo del estudio sincrónico de la lengua.-------------------------------------------------
ASPECTOS QUE SE TRABAJAN EN EL ESTUDIO SINCRONICO DE LA LENGUA.
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Sincrónico:-------------------------------------------------
Se entiende el eje de simultaneidades, o sea las, relaciones entre los elementos coexistentes en un momento dado.
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Sin embargo solotiene una perspectiva que no es temporal; es el estudio de un estado de lengua, en un momento dado, analizador de las relaciones entre los elementos que aparecen de manera coexistente.-------------------------------------------------
Por ello, vemos varias sincronías, que se han ido creando pero también se seguirán creando.
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Diacrónico:-------------------------------------------------
Se entiende el eje de sucesiones, es decir las distintas maneras de presentarse un elemento a través del tiempo, con sus cambios, su evolución....