Lingüística Estática Y Lingüística Evolutiva
Páginas: 6 (1418 palabras)
Publicado: 5 de noviembre de 2012
Taller de Semiología
LA LINGÜÍSTICA ESTÁTICA Y LA LINGÜÍSTICA EVOLUTIVA
Responda las preguntas que siguen:
1. ¿Cuál es la obra a la que pertenece el fragmento leído? ¿Tiene alguna información sobre esa obra y su autor?
El fragmento corresponde a la obra “Curso de Lingüística general” de Ferdinand de Saussure, la cual es una compilación de los contenidos de las clases dictadas por elautor. Los compiladores fueron Charles Bally y Albert Sechehaye.
De Saussure es considerado el padre de la Lingüística estructuralista.
A partir de la lectura del texto y de la información sobre la obra, responda:
a. ¿Es una obra en la que el autor desarrolla un punto de vista propio sobre un tema o explica las perspectivas que otros han desarrollado?
De Saussure desarrolla su propiateoría acerca del estudio de la lengua.
b. ¿Es un texto teórico en el que se proponen nuevos conceptos para abordar un problema o es un texto de análisis de casos particulares a partir de teorías ya desarrolladas?
De Saussure aporta nuevos conceptos para abordar el problema que plantea el estudio de la lengua.
c. Al final del fragmento se ofrece la referencia bibliográfica de laobra: ¿Qué información aporta?
La información que aporta es la siguiente: Autor, año de la primera edición, título de la obra, país en el cual fue editada, editorial, fecha de la re edición, referencia de las páginas a las que pertenece el fragmento referido.
2. ¿Cuál es el tema general que se trata en el texto?
TEMA GENERAL: La intervención del factor tiempo en la lingüística y ladualidad que provoca en ella dicho factor.
3. ¿El título del fragmento se relaciona con el tema general que aborda? Explique esa relación.
Sí, se relacionan, ya que el tiempo es el factor que influye para dicotomizar el estudio de la lengua, haciendo necesario analizar los aspectos estáticos (sincronía) y dinámicos o evolutivos (diacronía) del objeto de estudio.
4. ¿Qué problema relativo ala lingüística como disciplina científica plantea de Saussure en este texto?
PROBLEMA: La imposibilidad, debido a la multiplicidad de signos, de estudiar simultáneamente las relaciones en el tiempo y las relaciones en el sistema.
5. ¿Qué nociones propone para resolver el problema identificado?
Propone los conceptos de sincronía y diacronía para establecer la diferencia entre losaspectos a estudiar por la lingüística (estáticos o del sistema en el caso de la sincronía, dinámicos o evolutivos en el de la diacronía) y se vale del ejemplo de la partida de ajedrez para poner de manifiesto la autonomía de cada uno de ellos y su interdependencia.
6. ¿Conoce cuáles son los rasgos característicos del estructuralismo? ¿Reconoce en el texto de de Saussure algunos de ellos? ¿Cuáles?Enumérelos.
De Saussure concibe a la lengua como una “Estructura”, siendo dicho término la designación de “conjunto, las partes de ese conjunto y las relaciones entre las partes”. Siendo, además, un concepto sincrónico (estático)
También se lo considera un “sistema ligado”: un cambio en un elemento tiene repercusión en los otros.
El sistema conforma un “modelo” que permite la predicción yhace inteligibles los hechos observados.
7. A continuación le damos dos ejemplos de la lengua castellana. Señale en que lugar del texto podría insertar a cada uno de ellos:
a. La palabra “lechuga” deriva del latín lactuca, que a su vez deriva de lac/lactis (leche).
Se puede insertar como ejemplificación de la diacronía, cuando de Saussure establece la necesidad de estudiar porseparado el aspecto sincrónico y el diacrónico de la lengua.
b. La palabra “blanco”, como adjetivo que se refiere a un color, se opone en cuanto a su significado al resto de los términos que designan colores (no es blanco lo que se designa como amarillo, verde, ámbar, beige, violeta ,etc.) y al resto de las palabras de la lengua castellana.
Se puede ofrecer como ejemplo cuando se habla del...
LA LINGÜÍSTICA ESTÁTICA Y LA LINGÜÍSTICA EVOLUTIVA
Responda las preguntas que siguen:
1. ¿Cuál es la obra a la que pertenece el fragmento leído? ¿Tiene alguna información sobre esa obra y su autor?
El fragmento corresponde a la obra “Curso de Lingüística general” de Ferdinand de Saussure, la cual es una compilación de los contenidos de las clases dictadas por elautor. Los compiladores fueron Charles Bally y Albert Sechehaye.
De Saussure es considerado el padre de la Lingüística estructuralista.
A partir de la lectura del texto y de la información sobre la obra, responda:
a. ¿Es una obra en la que el autor desarrolla un punto de vista propio sobre un tema o explica las perspectivas que otros han desarrollado?
De Saussure desarrolla su propiateoría acerca del estudio de la lengua.
b. ¿Es un texto teórico en el que se proponen nuevos conceptos para abordar un problema o es un texto de análisis de casos particulares a partir de teorías ya desarrolladas?
De Saussure aporta nuevos conceptos para abordar el problema que plantea el estudio de la lengua.
c. Al final del fragmento se ofrece la referencia bibliográfica de laobra: ¿Qué información aporta?
La información que aporta es la siguiente: Autor, año de la primera edición, título de la obra, país en el cual fue editada, editorial, fecha de la re edición, referencia de las páginas a las que pertenece el fragmento referido.
2. ¿Cuál es el tema general que se trata en el texto?
TEMA GENERAL: La intervención del factor tiempo en la lingüística y ladualidad que provoca en ella dicho factor.
3. ¿El título del fragmento se relaciona con el tema general que aborda? Explique esa relación.
Sí, se relacionan, ya que el tiempo es el factor que influye para dicotomizar el estudio de la lengua, haciendo necesario analizar los aspectos estáticos (sincronía) y dinámicos o evolutivos (diacronía) del objeto de estudio.
4. ¿Qué problema relativo ala lingüística como disciplina científica plantea de Saussure en este texto?
PROBLEMA: La imposibilidad, debido a la multiplicidad de signos, de estudiar simultáneamente las relaciones en el tiempo y las relaciones en el sistema.
5. ¿Qué nociones propone para resolver el problema identificado?
Propone los conceptos de sincronía y diacronía para establecer la diferencia entre losaspectos a estudiar por la lingüística (estáticos o del sistema en el caso de la sincronía, dinámicos o evolutivos en el de la diacronía) y se vale del ejemplo de la partida de ajedrez para poner de manifiesto la autonomía de cada uno de ellos y su interdependencia.
6. ¿Conoce cuáles son los rasgos característicos del estructuralismo? ¿Reconoce en el texto de de Saussure algunos de ellos? ¿Cuáles?Enumérelos.
De Saussure concibe a la lengua como una “Estructura”, siendo dicho término la designación de “conjunto, las partes de ese conjunto y las relaciones entre las partes”. Siendo, además, un concepto sincrónico (estático)
También se lo considera un “sistema ligado”: un cambio en un elemento tiene repercusión en los otros.
El sistema conforma un “modelo” que permite la predicción yhace inteligibles los hechos observados.
7. A continuación le damos dos ejemplos de la lengua castellana. Señale en que lugar del texto podría insertar a cada uno de ellos:
a. La palabra “lechuga” deriva del latín lactuca, que a su vez deriva de lac/lactis (leche).
Se puede insertar como ejemplificación de la diacronía, cuando de Saussure establece la necesidad de estudiar porseparado el aspecto sincrónico y el diacrónico de la lengua.
b. La palabra “blanco”, como adjetivo que se refiere a un color, se opone en cuanto a su significado al resto de los términos que designan colores (no es blanco lo que se designa como amarillo, verde, ámbar, beige, violeta ,etc.) y al resto de las palabras de la lengua castellana.
Se puede ofrecer como ejemplo cuando se habla del...
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