Lingüística

INTRODUCCIÓN
En la actualidad existen varias escuelas lingüísticas principalmente diferenciadas por el objeto de
estudio sobre el que recae su atención (variantes cognitiva, simbólica y social), por las hipótesis que
de esto sustraen y por el método científico que emplean para llegar a ellas.
En la primera mitad del s. XX aumenta la preocupación por el rigor metodológico, por lasrealizaciones físicas del lenguaje, dejando de lado a los hablantes. En este contexto surge la
lingüística estructural que busca describir los hechos lingüísticos, clasificarlos y establecer
principios generales. Para esto establece cuatro fases del análisis: la fonología, la morfología, la
sintaxis y el discurso, dejando de lado la semántica.
En torno a los años 50, surge una alternativa alestructuralismo lingüístico. Hablamos de lingüística
formal refiriéndonos a modelos teóricos que buscan explicar la adquisición del lenguaje mediante
formalismos similares a los de la lógica matemática. La obra paradigmática de este modelo es la de
Noam Chomsky y su Gramática Generativa que acaba convirtiéndose en dominante a partir de los
años 60. Su principal preocupación es trasladar las propiedadesmatemáticas a los mecanismos del
lenguaje; de esta manera las gramáticas serían máquinas teóricas capaces de recrear el uso de la
lengua de los hablantes aunque, como señalan, no es una recreación de los procesos cognitivos sino
modelos teóricos con un funcionamiento similar al de un ordenador: una base de datos que ante
diferentes coordenadas emite diferentes respuestas lo que llevado allenguaje nos darías las lenguas
particulares. A diferencia del Estructuralismo, rechaza que una lengua pueda deducirse
mecánicamente y defiende el papel de la intuición de los hablantes.
Pocos años antes, se estaba iniciando una línea de estudio del lenguaje que unía la lingüística con la
psicología conductista. Para la psicología conductista, el conocimiento se basa en la experiencia y
por tantoel lenguaje es aprendido por los niños mediante principio inductivos elementales. Aunque
existían algunos psicolingüistas menos radicales, la posición predominante era la representada por
B. F. Skinner para quien unidades como el fonema o el morfema, al no ser hechos comprobables por
sí mismos, no podían tomarse como unidades a estudios. Es ante esto que Chomsky postula el
innatismo omentalismo ya que considera que la adquisición del lenguaje en tan poco tiempo y con

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unos estímulos tan limitados es imposible si no tomamos la capacidad del lenguaje como autónoma
respecto a otras capacidades cognitivas.
LINGÜÍSTICA FORMAL
Los modelos gramaticales de Chomsky plantean unos principios inalterables entre los que destacan
la Gramática Universal, los primitivos gramaticales decarácter estructural, las nociones de
competencia y actuación y la autonomía de la gramática. Para Chomsky existen una serie de
propiedades lingüísticas que se transmiten genéticamente de las que derivan las expresiones
lingüísticas infinitas de las lenguas particulares. De esta manera nos presenta universales
sustantivos y universales formales. Los universales sustantivos (sintaxis, fonología,semántica)
permiten construir los enunciados de la descripción lingüística mientras que los formales son las
condiciones que deben cumplir estas descripciones. Así, establece las nociones de competencia y
actuación. La primera constituye el conocimiento implícito del lenguaje por parte de los hablantes y
la segunda el uso concreto de este lenguaje, lo que nos daría la tipología de lenguas, elcambio
lingüístico o la variación dialectal. Para Chomsky, aunque la competencia afecte al uso es
conveniente tratarlo de forma independiente ya que depende del contexto. Esta última afirmación se
ha convertido en uno de los puntos más criticados del modelo y es el punto de partida de la
aparición de modelos gramaticales alternativos.
Los antecedentes de la Gramática Generativa se establecen...