lioderazgo

PROPUESTA AL VICERRECTORADO ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD SOBRE LA FORMA DE PROFESIONALIZAR EN LAS DIFERENTES CARRERAS A TRAVÉS DE LA FORMACIÓN DE LÍDERES TRIDIMENSIONALES.
El devenir docente hagenerado la posibilidad de que de manera consiente pueda crear un ambiente de desarrollo profesional a partir de integrarse a una sociedad con un sentido de relación y pertenencia; en la educación superiorse consideran tres funciones que el docente debe desarrollar: formadora, de gestión, y de formación, en las que se puede observar que el profesor universitario puede traducir su práctica docente a laplaneación didáctica, conformación de programas, identificación curricular, objetivos del aprendizaje, selección de contenidos de estudio y evaluación de procesos, que van inmersos en el proceso deenseñanza y aprendizaje ante un grupo.
El sentido que dan los modelos educativos al actuar del docente, le permiten reorientar la constante labor de formación y profesionalización en las distintasáreas de conocimiento, disciplinas técnicas y científicas y de la toma de conciencia que genera la educación superior en el individuo.
Es importante señalar que el quehacer docente en el aula noinvolucra tan solo destrezas y dominio del trabajo en el grupo, implica, además, el dominio de competencias profesionales que incluyen no solo el saber epistemológico, además la identificación con un espaciocurricular y el incentivar el aprendizaje de quienes se están formando.
La universidad debe estar comprometida en formar futuros líderes y emprendedores en el área que este pertenezca.
El estudianteestará consciente del impacto social de su trabajo y por lo tanto asumirá la responsabilidad de dejar una huella positiva en sus diferentes producciones.
Dar al estudiante una educación creativa ycrítica; proveerlos de recursos, contactos y oportunidades para desarrollar producciones de animación emprendedoras, y aportar a la sociedad ecuatoriana a través de sus creaciones.
En este sentido...